地理（中图版必修3）：3.4《数字地球》教案（3）地理.docx

地理（中图版必修3）：3.4《数字地球》教案（3）地理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

地理（中图版必修3）：3.4《数字地球》教案（3）地理

课程基本信息

1.课程名称：数字地球

2.教学年级和班级：高中地理（中图版必修3）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解数字地球的概念和特点，理解其在地理信息领域的应用。

2.掌握数字地球的基本构成要素，包括空间数据、属性数据和元数据。

3.学会使用数字地球软件，进行地理信息的查询、展示和分析。

三、教学重难点

1.重点：数字地球的概念、特点和应用。

2.难点：数字地球软件的使用和地理信息的分析。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究数字地球的相关知识。

2.利用数字地球软件，进行实际操作演示，增强学生的实践能力。

3.采用小组讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：通过展示数字地球的图片，引发学生对数字地球的兴趣。

（2）新课导入：介绍数字地球的概念、特点和应用。

（3）软件操作演示：使用数字地球软件，展示地理信息的数据查询、展示和分析功能。

（4）课堂练习：学生分组进行数字地球软件的操作练习，教师巡回指导。

2.第二课时：

（1）复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）深入学习：讲解数字地球的基本构成要素，包括空间数据、属性数据和元数据。

（3）小组讨论：学生分组讨论数字地球在地理信息领域的应用案例，分享成果。

（4）课堂总结：总结本节课的内容，强调数字地球在地理信息分析中的重要性。

六、课后作业

1.复习数字地球的概念、特点和应用，整理课堂笔记。

2.利用数字地球软件，进行地理信息的查询、展示和分析，提交分析报告。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2.操作技能：评估学生在数字地球软件操作练习中的表现，评价学生的操作技能。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.地理信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识地理信息的重要性，培养学生的地理信息意识。

2.地理实践能力：通过数字地球软件的操作练习，提高学生的地理实践能力，使学生能够运用数字地球进行地理信息的查询、展示和分析。

3.空间思维能力：通过学习数字地球的概念和特点，培养学生的空间思维能力，使学生能够理解和运用数字地球进行地理空间的表达和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理信息系统（GIS）的基本概念和操作，对地理信息有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理信息技术的应用感兴趣，具备一定的自学能力和动手操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用数字地球的概念和特点上可能存在一定的困难。此外，数字地球软件的操作练习可能会对学生构成挑战，特别是在数据分析和解读方面。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有数字地球软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享教学资料和案例。

3.信息化资源：数字地球软件，用于展示和分析地理信息。

4.教学手段：投影仪，用于展示软件操作演示和案例分析。

5.教学资料：教材、教学PPT、相关案例分析报告。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字地球的图片或视频片段，让学生初步感受数字地球的魅力或特点。

简短介绍数字地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字地球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字地球解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字地球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字地球相关的主题进行