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语文课堂活动设计方案

语文课堂活动设计方案

为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先制定好方

案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带

“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编

精心整理的语文课堂活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大

家有所帮助。

语文课堂活动设计方案1

课堂活动是指教师在课堂上指导学生进行学习的活动，是将客观

的学习内容转化为语文能力和素养的中介与载体。师生双方通过一系

列有计划、有组织的教学活动，最终实现教学目的。课堂活动如设计

得精巧，能够让学生最大限度地参与其中。学生通过主动的活动与探

究能获得锻炼、获取经验，进而逐步提高语文素养。

小组讨论、分角色朗读、配乐朗读、辩论、即兴演讲、欣赏影音

片段……随着教学媒体的发展，形式多样的课堂活动越来越受到师生的

青睐。课堂活动能根据教学内容和学生心理不断创新，在带给学生新

鲜感的同时也激发了他们的参与意识，有利于营造热烈的课堂气氛，

优势显著。但我们在活动中往往只注意观察学生的外在表现而忽视深

层次的学习结构，这样很容易使课堂活动流于形式，活跃就可能成为

一种假象一一活跃是单纯的行为活跃，热闹的背后是教与学的浮躁，

效果并不好。

怎样才能设计出精巧的课堂活动，让课堂活跃更真实，收效更实

在?明确的设计原则和开阔的设计思路至关重要。

一、语文课堂活动的设计原则

语文课堂活动设计最基本的原则是要有利于学生语文能力的发展

和语文素养的提高。为了这一目的，活动要有“语文味”，要紧

紧围绕语文学习的核心问题。余映潮老师在《读报指导》一课中曾设

计过这样一个活动：请同学们换一种写法描述你对读报的看法，用另

外一种语言诠释读报，并给出了范例一一一“读报为你打开一扇门，

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这里有美丽的语文世界”。下面是学生的发言和余老师的点拨：

生：这里有打开知识大门的钥匙。

师：他用了比喻的修辞方法，很形象。

生：这里有五彩缤纷的童话。

师：如果把句号改成省略号，就更能引发人们的想象，这里还有

好多奇妙的东西。……

这个活动为教学营造了真实的语言环境，学生为陈述观点而产生

表达需要，发言是主动的，有真实的信息输出，这种真实促使学生能

动地关注语言内容和语言形式。余老师从修辞知识和标点使用的角度

加以点拨，让学生获得一种理性的认识，促进学生优化语言能力，提

升语言品位。师生交流的过程就是老师引导学生把握语言规律，发展

和完善语言能力的过程。余老师的点拨像一个柔软的触角，触动了学

生对语言的体验和感悟。整个活动关注的是语文问题，守住了语文学

习的阵地。

具体说来，在设计活动的过程中我们需要考虑以下几个方面。

1、形式新颖，能够激发学生参与的愿望。

形式新颖的课堂活动更容易撩拨学生的情绪情感，使他们在新鲜

的刺激中产生参与的愿望和冲动，进而在一种兴奋的情绪状态下开始

活动过程。强烈的欲望与兴奋的情绪状态是学生活动的内驱力，学生

在活动之前获得了这种内驱力，在活动过程中就有可能发挥才智，张

扬个性，创新思维。例如下面的活动设计;

例l、在阅读《米洛斯的维纳斯》之后，请你给作者写一封信，交

流一下阅读心得。

例2、请同学们在小说题目药后面加上不同的标点来表达你对作者

情感的理解。