湘美版二年级美术上册《2. 三个好伙伴》教学设计.docx

湘美版二年级美术上册《2.三个好伙伴》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘美版二年级美术上册《2.三个好伙伴》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.审美情感：通过观察、分析《2.三个好伙伴》的图像，培养学生对美术作品的美感体验，提高他们的审美情感。

2.美术表现：培养学生运用线条、色彩、构图等美术语言，将自己的情感和想象表达出来，培养他们的美术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生大胆想象，创造具有个性的三个好伙伴形象，培养他们的创新意识和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解和尊重不同文化背景下的艺术表达方式，提高他们的文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察和分析，理解《2.三个好伙伴》的画面内容和主题。

2.学生能够运用线条、色彩、构图等美术语言，创作出具有个性的三个好伙伴形象。

难点：

1.学生对于《2.三个好伙伴》的画面内容和主题的理解不够深入，无法准确表达出自己的感受。

2.学生对于如何运用线条、色彩、构图等美术语言，创作出具有个性的三个好伙伴形象感到困惑。

解决办法：

1.通过引导学生观察和分析，帮助学生深入理解《2.三个好伙伴》的画面内容和主题。

2.提供实例和示范，让学生了解如何运用线条、色彩、构图等美术语言，创作出具有个性的三个好伙伴形象。同时，鼓励学生大胆尝试，发挥创意，突破创作的困境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法和观察分析法，教师引导学生观察《2.三个好伙伴》的图像，通过讲解让学生了解画面内容和主题，以及三个好伙伴的形象特征。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对《2.三个好伙伴》的观察和感受，促进学生之间的互动和交流。

3.运用案例研究和项目导向学习，教师提供实例和示范，学生分组创作自己的三个好伙伴作品，培养学生的实践能力和创新意识。

4.利用多媒体展示美术作品，如图片、视频等，帮助学生拓宽视野，激发学生的学习兴趣和想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《2.三个好伙伴》的预习资料，包括相关的美术作品和创作理念介绍。

-设计预习问题：围绕如何观察和分析美术作品，设计问题，如“你认为三个好伙伴之间的关系是如何体现的？”“你可以从哪些方面来评价一个美术作品？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保学生能够提前熟悉课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解美术作品的观察和分析方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示其他类似的美术作品，引出《2.三个好伙伴》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和分析美术作品，结合《2.三个好伙伴》的具体图像进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对《2.三个好伙伴》的观察和感受，促进学生之间的互动和交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术作品的观察和分析方法。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握观察和分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解美术作品的观察和分析方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如让学生尝试分析其他美术作品，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：提供与美术作品分析相关的拓展资源，如艺术评论家的文章或视频讲解。

-反馈作业情况：及时