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5.1《阿Q正传》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容

《阿Q正传》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，教学内容主要包括：

1.教材章节：第五章《阿Q正传》

2.内容列举：

-阅读鲁迅先生的小说《阿Q正传》全文；

-分析阿Q这一人物形象，探讨其性格特征及社会意义；

-探讨小说反映的社会背景及鲁迅对当时社会的批判；

-分析小说的艺术特色，如讽刺手法、对比手法等；

-理解小说的主题思想，包括对国民性的批判和对人性的反思。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流利地阅读文本，提取关键信息，理解并分析小说语言特色及人物描写的能力。

2.思维发展与提升：激发学生独立思考，学会通过文本分析，深入探究小说所揭示的社会问题，形成批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解鲁迅作品的文化价值，传承民族优秀文化传统，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏小说的艺术美，提升审美情趣，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《阿Q正传》中阿Q的形象特点及其象征意义。

2.分析小说的讽刺手法及其艺术效果。

难点：

1.把握小说深层次的主题思想，理解鲁迅对社会现实的深刻批判。

2.阅读理解中如何区分鲁迅对阿Q的同情与批判。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析阿Q的行为和心理，理解其自卑与自大的矛盾性格，以及这种性格背后的社会根源。

2.结合时代背景，讲解鲁迅的讽刺手法，通过实例分析，帮助学生识别并理解讽刺手法的运用及其效果。

3.通过文本细读和课堂讨论，引导学生挖掘小说深层主题，理解鲁迅对国民性的批判和对社会问题的关注。

4.设计问题驱动和思维导图等教学活动，帮助学生梳理小说结构与主题，促进对难点内容的理解和记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解小说背景，分析人物形象，帮助学生理解小说内容。

2.讨论法：组织小组讨论，探讨小说主题，激发学生思考。

3.案例分析法：通过具体案例分析，使学生深入理解鲁迅的讽刺手法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示小说章节、人物关系图等，增强视觉效果。

2.教学软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入网络资源，如鲁迅研究文章、视频资料，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《阿Q正传》预习资料，包括小说文本和相关背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计关于阿Q性格特征、小说主题等探究性问题，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，收集反馈，调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《阿Q正传》全文，理解小说内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过鲁迅生平介绍或《阿Q正传》经典片段视频，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解小说的讽刺手法、人物塑造等知识点，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论，让学生深入理解阿Q形象及其社会意义。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演、小组讨论，分析阿Q的性格特征。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小说内容，掌握分析人物形象的方法。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置分析阿Q性格特征、小说主题的作业。

-提供拓展资源：提供鲁迅其他作品的阅读链接，加深学生对鲁迅作品的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资