第14课 法西斯国家的侵略扩张 教案.docx

第14课法西斯国家的侵略扩张教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级上册第14课《法西斯国家的侵略扩张》。本节课主要介绍了以下内容：

1.德国、意大利、日本三个法西斯国家的建立及其对外侵略扩张行为。

2.第二次世界大战的爆发和重大战役。

3.中国的抗日战争和国际反法西斯联盟的形成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析德国、意大利、日本三个法西斯国家的侵略扩张行为，第二次世界大战的爆发和重大战役，以及中国的抗日战争和国际反法西斯联盟的形成，使学生能够运用史料实证来认识和理解历史事件。同时，本节课也旨在培养学生的历史解释素养，使学生能够对历史事件进行客观、全面的解释和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了第一次世界大战的历史背景和影响，对世界历史的发展脉络有了一定的认识。同时，学生也掌握了基本的史料实证分析方法，能够对历史事件进行简单的解读和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的发生和发展普遍存在好奇心，尤其是对于战争和英雄人物的故事较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过史料实证来理解历史。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够参与到课堂的互动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法西斯国家的侵略扩张行为和第二次世界大战的爆发时，学生可能会对复杂的历史背景和国际关系产生困惑。同时，学生在分析历史事件时，可能会受到主观情感的影响，难以做到客观、全面地评价历史。此外，对于中国抗日战争和国际反法西斯联盟的形成，学生可能对其中涉及的国际关系和战略决策理解起来存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和兴趣，培养学生的合作意识和历史解释能力。

-案例分析法：选取具体的侵略事件，让学生通过分析史料实证，深入了解法西斯国家的侵略扩张行为，提高学生的史料实证素养。

-比较法：引导学生比较不同国家的侵略行为和战争策略，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示历史事件和战争场景，增强学生的直观感受和理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学生的信息获取和处理能力。

-教学软件：运用历史教学软件模拟战争场景，让学生亲身体验历史事件的发展过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法西斯国家的侵略扩张的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法西斯国家吗？它们为什么会进行侵略扩张？”

展示一些关于法西斯国家侵略扩张的图片或视频片段，让学生初步感受历史的沉重和战争的残酷。

简短介绍法西斯国家的定义和特点，为接下来的学习打下基础。

2.法西斯国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法西斯国家的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解法西斯国家的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍法西斯国家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法西斯国家侵略扩张案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法西斯国家的侵略扩张的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法西斯国家侵略扩张案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法西斯国家侵略扩张的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对历史的影响，以及如何运用历史教训预防类似的悲剧再次发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法西斯国家侵略扩张相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法西斯国家侵略扩张的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法西斯国家侵略扩张的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法西斯国家的定义、特点、案例分析等。

强调法西斯国家侵略扩张在历史中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业