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大学教师个人工作总结(11篇)
1.大学教师个人工作总结篇一
光阴似箭,日子如梭,教师年度考核工作总结。转眼间一学年
的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、
吸取教训,本人特就20__年的教学工作小结如下:一、变革理
念转变角色
依据教育部大学英语教学改革的精神,遵循外语教学规律,把
大学英语的教学的重点放在英语综合应用能力的培养上,有计划地
培养学生合作学习与自主学习能力,加强“基于网络和多媒体”的
大学英语教学改革,激发学生学习的主动性,做学生学习的促进者、
英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导
教学实践。我校在20__年开始在第一学期实施自主学习计划,指导
学生制定自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价;
20__年开始进行用用ESP理论指导大学英语教学,在英语语言教学
的同时,渗透相关专业词汇知识,做好与专业英语教学的衔接。
二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系
按照教育部新颁布的《大学英语教学要求》(试行),结合我
院实际,认真组织论证,完成了大学英语课程教学大纲的修订工作。
大学英语课程既包括理论环节,也包括实践环节。在大学英语课程
大纲中明确加入听说实践环节,明确教学任务和教学安排及评估标
准。完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评
分标准。总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践环节的教
学监管,严格考勤、考核。把第二课堂活动作为英语实践环节写入
教学大纲,加大第二课堂活动的指导和投入,规范第二课堂活动,
做到有计划、有组织、有测试、有总结、有报道,活动后资料及时
存档;加强口语街、“华航中外文化活动交流周”等特色品牌活动,
“全国大学生英语竞赛”、“河北省CCTV世纪之星演讲比赛”等活
动的指导;组织英语竞赛如:背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文
电影配音等形式多样的活动,建立自主学习平台和英语广播站,不
断提高英语广播站、宣传栏、墙报的制作内容的质量。三、以
人为本因材施教的教学模式
在新生入校后进行入学分级考试,根据其高考英语成绩将各班
的.英语基础差、成绩低的10%的学生组成普通班,进行分级教学。
其目的是使英语基础知识差的学生得到相应的预习和辅导,在历时
两个学期后能够适应正常英语教学,大学英语教学不仅实行了分级
教学,还采取了教考分离制度。
在日常教学中,加强在合作学习模式下的大学生自主学习能力
的培养。加强英语学习策略的培训,培养学生的合作意识和团队精
神。将自主学习计划在教学大纲中得到贯彻,培养学生的学术能力
和社会能力,提高学生的综合素质。注重培养学生的语言实际运用
能力,特别是听说能力,一年级英语课程中实行读写译大班授课,
视听说小班授课制,在小班授课中新增语音课程,同时明确大学英
语课程建设、教学改革和人文素质拓展工作。建立基于网络的自主
学习平台的新的教学模式。四、整合资源,建设网络教学环境
坚持用现代网络技术推进教学改革。20__年以来,不断建设网
络教学资源,在外研社的协助下,利用语音室建立学生自学互动网
络平台,及时更新现有的大学英语自主学习网络平台。充分利用校
园网、音频、校园广播等现代化设备手段,指导学生编辑制作节目,
以喜闻乐见的视听形式调动学生学习英语的兴趣。五、师资队
伍建设
加强师德教风建设,提高教师队伍的素质,以良好的教风促进
学风建设。教育引导职工教书育人,无私奉献。开展多项教研活动,
坚持集体备课、互相听课制度,取长补短。组织教师学习学院有关
文件,全面落实学院教学常规的要求,对教学的各个环节认真研究,
使教师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。六、教
学效果
经过师生共同努力,学生综合语言能力有了很大提高。英语听
说能力获得很大的提高;在达到《大学英语课程教学要求》的前提
下,英语四六级有明显的提高,同时,专业英语水平取得较大的提
高,就业率得到明显改善。近三年累计6名同学在全国大学生英语
竞赛中获得一等奖,六名同学在CCTV杯全国大学生英语演讲比赛中
获奖,今年两名同学获得二等奖
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