3.1《百合花》统编版高中语文必修上册.pptxVIP

“百合花是一种十分美丽的鲜花，它有着百年好合、纯洁神圣、

清纯可爱、深深的祝福和伟大的爱五种较为常见的花语含义。

百合花

尝试说出百合花的花语

导

茹志鹃

我以为这是我最近读过的几千篇短篇中间最使我满意。也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的小说，但同时它又富于抒情的风味。

——茅盾

作者介绍

茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。

次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、

《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。

创作特色：

以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

茹志鹃是以一个新中国的妇女的观点，来观察、研究、分析中华人民共和国成立后的中国妇女的，在作品中特别是关于妇女的，从一个女读者看来，仿佛只有女作家才能写得如此深入，如此动人!

--冰心

从文学体裁上说，这是一篇什么?

·小说、诗歌、戏剧、剧小说、散文

小说定义：

●小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

●小说三要素：人物、情节、环境

文体解读：小说

A.正面描写

B.侧面描写

C.细节描写

A.开端：引起矛盾冲突的第一个事件

B.发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程

C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景

D.结局：高潮之后的结果

A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物

B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景

1.人物

2.情节

3.环境

小说三要素

情节结构模式

基本模式：开端、发展、高潮、结局

特殊模式：摇摆式：“一波三折”

欧亨利式：结尾揭示真相

蒙太奇式：也叫“镜头组合式”,把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。

一、梳理小说情节

通讯员带我前往包扎所(1-23)通讯员随“我”借被子(24-43)通讯员救人牺牲(44-57)

新媳妇献出自己的新婚被子(58-59)

l

开端发展高潮结尾

—牺牲—献被(盖被)

—

带

情节概

1.初读文章，按照小说的情节布置，划分文本层次。

2.叙述视角：文中以“我”的视角展开叙述

“我”的视角是有限视角和女性视角，小说前三分之一是写“我”眼里的小通讯员形象，中间三分之一是写“我”眼中的通讯员和新媳妇，而他俩唯一的一次单独接触则完全虚写，我们只能通过对小通讯员已有的了

解想象当时两人初次见面的“窘状”,这给读者留下了丰富的想象空间，这是作者一笔高明的“留白”。

文中小通讯员衣服上的破洞是一处非常经典的细节描写，这个细节先

是出现在“我”的眼睛里，但事实上前面新媳妇也关注到了衣服的破洞，但并没有正面写。叙述者“我”关注了这个破洞，新媳妇也关注到了这个

破洞，只有女性才会对衣服上的破洞那么敏感。

·答：①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。

·②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。

·③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。

·④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。

3.茹志鹃《百合花》独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。(6分)

篇目

谁在讲故事

?为什么是“我”?

《百合花》

“我”(“我”是文工团创作室的一位女同志)

①以第一人称“我”作叙述，“我”不仅是整个事件的见证者与记录者，使整

个故事真实可感。

②“我”的视角是有限视角和女性视角，关于通讯员和新媳妇他俩唯一的一次单独接触，我们只能通过对小通讯员已有的了解想象当时两人初次见面的“窘状”,这给读者留下了丰富的想象空间，这是作者一笔高明的“留白”。文中小通讯员衣服上的破洞是一处非常经典的细节描写，这个细节先是出现在“我”的眼睛里，但事实上前面新媳妇也关注到了衣服的破洞，只有女性才会对衣服上的破洞那么敏感。

③推动情节发展。因为“我”是女同志，才被团长安排到前沿包扎所，才引出小通讯员的护送。

④“我”是小说的线索人物，小说刻画的是小通讯员与新媳妇之间的圣洁