3.2 遵守规则（同步教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

3.2遵守规则（同步教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2遵守规则（同步教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《遵守规则》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生遵守社会规则的意识，提高法治素养。

2.增强学生自觉遵守规则的能力，形成良好的行为习惯。

3.引导学生理解规则与自由的关系，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-规则的定义与重要性：通过讲解和实例，让学生明白规则是维护社会秩序的基础，如交通规则、校规等，这些都是保证社会正常运行的必要条件。

-遵守规则的实践：强调在日常生活中如何遵守规则，例如在校园中遵守纪律，在公共场所遵守公共秩序，通过具体案例分析，让学生理解遵守规则的具体行为表现。

2.教学难点：

-规则与自由的平衡：难点在于让学生理解遵守规则并不等于失去自由，而是为了更好地享受自由。例如，通过讨论如果没有交通规则，马路上的自由将带来混乱和危险。

-自觉遵守规则的内在动力：难点在于激发学生内在的遵守规则的意识，这需要通过情感教育和价值观的引导。例如，通过讨论如果不遵守规则可能导致的后果，如失去信任、破坏团队协作等，让学生认识到遵守规则的内在价值。

-规则的多样性和复杂性：难点在于让学生理解不同场合有不同的规则，且规则可能存在复杂性。例如，通过分析不同社会角色（如学生、工人、公务员）所面临的规则差异，让学生认识到规则的多维度和适应性。

教学资源

-统编版八年级《道德与法治》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-规则遵守相关的视频案例

-角色扮演道具

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-班级讨论平台（如班级微信群）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《遵守规则》预习资料，包括教材相关章节和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“为什么我们需要规则？”“举例说明规则在我们生活中的作用。”

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生预习任务的完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，理解遵守规则的重要性。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个不遵守规则导致的后果的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解规则的定义、重要性及遵守规则的具体做法。

-组织课堂活动：分组讨论不同场景下的规则遵守，如交通规则、学校规则。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如“如何在不侵犯他人自由的前提下遵守规则？”

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考规则与自由的关系。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己对规则遵守的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论遵守规则的挑战。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于设计校园规则的小组作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《社会规则与个人自由》等。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生遵守规则的实际应用能力。

-学生活动：

-完成作业：学生合作完成设计校园规则的作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思作业过程中的表现，总结遵守规则的体会。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进学生的自我提升。

知识点梳理

1.规则的定义与作用

-规则是什么：规则是社会中为了维护秩序、保障公平和效率而制定的行为准则。

-规则的作用：规则可以保障社会秩序，维护公共利益，促进社会和谐。

2.遵守规则的必要性

-社会秩序的保障：遵守规则可以确保社会生活的有序进行。

-个人权益的保障：遵守规则可以保护个人的合法权益不受侵犯。

-自由与责任的平衡：遵守规则是享受自由的前提，同时也是履行责任的表现。

3.规则的类型

-法律规则：由国家制定或认可，具有强制力，如刑法、民法等。