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小学三年级语文上册全册教案3篇
小学三年级语文上册教案篇一
教学目标:
1、学会11个生字及新词,认读2个字。
2、通过句子比拟,体会到同样的意思,可以有不同的表达方式。
3、朗读课文。从第3、5自然段中任选一段背诵。
4、自选句子读一读或写一写。
5、了解小喜鹊有两个家的原因,体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友
好。
教学重点:了解课文内容,体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学难点:了解课文内容,体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、学会11个生字及新词,认读2个字。
2、朗读课文,从第3、5自然段中选择一个背诵。
3、自选句子读一读,写一写。
4、激发写字兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:写字。
教学难点:把字写得正确、标准、整洁。
教学过程:
一、导入新课:学习第11课。齐读课题。
二、复习课文:
1、指名朗读课文,做到正确、流利、有感情。
2、检查背诵课文3或5自然段。
引导:一只小喜鹊掉到了地上,被好心的郭奶奶带回了家,郭家母女对小
喜鹊关心备至请你背一背描写郭家母女关心、保护小喜鹊的自然段。
从此,小喜鹊就离不开郭家母女了,小喜鹊都是怎样做的,你再背一背。
第1页共4页
三、学习生字:
1、指名读生字。
狂刮弱存至展跃止撒跳蛋
2、说说你怎样记住这些生字。(困)
学生汇报,教师适时点拨。
合体字
可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法记。存至止可用熟字去偏旁的方法
记。也可以按笔画或笔画加部件的方法记。
注意:撒、坠、巢的读音
3、指导书写。
展:被包围局部是7画,不要在竖提旁边加一撇。最后两笔是撇、捺。
存:书写时注意“丨〞、“子〞的位置。
跃:右边是“夭〞不是“天〞
4、写生字。
要求:
A、从整体上去观察一个字,观察时,要用心地把字形记在心里,然后一气
呵成,不要看一笔写一笔。
B、写好后,要对照范字进行自我反应,要争取每写一个字都有所进步。
四、完成课后习题:
选择你喜欢的句子读一读,抄一抄。
五、课堂小结:今天我们学习了13个生字,希望大家记住所学生字,并能
运用。有兴趣的同学可以“小鸟是人类的朋友〞或“我知道的益鸟〞为题写
稿,向板报组投稿。
六、作业:抄写生字,读或抄写自己喜欢的句子。
板书:11、小喜鹊的两个家
展撒
课后反思:生字掌握的较好。
第二课时〔重点课时〕
第2页共4页
表达新课程理念:课文学起来没有什么难度,在学习是给学生足够的时间
和空间来完成自学,让学生在自学过程中体会学习的乐趣,掌握学期的方法。
教学目标:
1、能正确朗读本课的生字和词语。
2、了解小喜鹊有两个家的真正原因。
3、培养学生的朗读能力和写话能力。
4、体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好。
教学重点:体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好。
教学难点:了解小喜鹊有两个家的真正原因。
教学过程:
一、导入
这节课我们继续学习第11课《小喜鹊的两个家》,请同学齐读课题。谁能
告诉我通过读课题你知道了什么?
生:小喜鹊有两个家
师:同学们你们有几个家呀?
生:一个
二、整体感知
师:奇怪了,小喜鹊怎么会有两个家呀?它到底有哪两个家呀?请同学快
速读课文后告诉我答案。
生:一个是大喜鹊建的鸟巢,也就是它自己的家;一个是郭奶奶的家。〔师
板书:郭奶奶的`家、小喜鹊自己的家〕
师:老师发现你们读书读得真仔佃!一下就找到了答案。下面谁再来说说
究竟发生了一件什么事,使小喜鹊本来有自己的家――鸟巢了,怎么还会把郭
奶奶的家也当成自己的家?
〔一天,狂风
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