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《美丽的小兴安岭》教案

《美丽的小兴安岭》教案1

一、教材简析：

1.教学内容

《美丽的小兴安岭》一文，中心突出，结构鲜明，语言优美。作者以“春、

夏、秋、冬”的顺序，抓?

“学习方法”这条主线，使一、二课时有机地联系，并使教学步骤更显层次。

通过本课进一步强化方法，并应用于自学实践，使学生学有所得，体现了一种能

力的训练培养。如果说一课时“春天”部分的教学是基础点，那么“夏天”部分

的教学就是训练点，而“秋天”和“冬天”部分的教学则是评价点。

在教学最后，我将利用末尾自然段总结，简明扼要地给本课教学画上完美的

句号。若有剩余时间，“拓展欣赏”将给学生进一步留下深刻难忘的回忆。

二、关于板书设计意图：

1.体现__结构和写作顺序；

2.体现各部分重点；

3.强调__以“树”为主线来展示小兴安岭绚丽多彩的画面。

教学效果预计：

通过本课的精心设计，通过信息技术多媒体辅助教学具有的无法比拟的效

果，通过图文结合的生动画面，我相信能够激发学生的学习兴趣，使其能够积极

参与教学，在“认知、情感、技能”这几方面，既得到美的熏陶、美的享受，又

掌握了学习方法，多种能力得到训练培养，切实体会到了字里行间的准确描写，

达到动之以情、理解认识、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗读中抒情的完

美效果！

现代信息技术与语文学科的整合，是今后语文教学发展的方向，是一个有待

深入研究、内涵丰富的课题，小学三年级语文教案《美丽的小兴安岭》电子教案

说课文稿》。今天我的说课只是在这方面初步的尝试，肯定存在许多有待完善的

地方，恳请在座的各位专家、各位老师指正，帮助。谢谢大家！

附：第二课时教学设计

教学要点：

1.用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解课文内容，认

识小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美。

2.体会描写生动的句子：课后第3题（2）（3）（4）句

3.感情朗读课文。

教学过程：

一、导入新课：（多媒体展示：春天）

同学们，上节课我们欣赏了小兴安岭生机勃勃的春天。我们还没看够春天的

美景，夏天又来了！让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。

二、学习第三自然段

1.齐读三自然段。

2.小组学习三自然段，用学“春天”的方法理解课文，自学后同桌交换意见，

解决疑难问题。

学习方法：（多媒体展示：学习方法）

①边读边想，主要写了什么景物。

②找出你认为写得好的句子和词语。

③感情朗读课文。

3.按照学法导读

（1）这段写了夏天小兴安岭什么景物？

（2）夏天的树木是怎样的，读有关句子

①教师让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木的特点的词。

出示句子（多媒体展示），理解“葱葱茏茏”；

（板书：夏葱葱茏茏密密层层）

②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性（“挡”、“遮”）；

③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？

④教师范读，再指导读好这个句子。

过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你最喜欢哪一句？

（3）第二句：“浓雾”

①出示句子（多媒体展示），让学生自己找出不理解的词；

②看图，帮助学生理解“浸”；

③想象情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林被茂密的树叶子封得严

严实实，浓雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中似的。要是置身其中，你感觉

怎样？能读出你的感觉吗？

（4）第三句：“太阳”

①出示句子（多媒体展示），让学生质疑；

②看图理解“缕”、“像利剑”；

③朗读这个句子。

（5）第四句：“野花”

①出示句子，说说这句好在哪儿？

②齐读句子。

（6）小结：

这一段，作者抓住夏天花木繁茂的特点。先从夏天早晨写起，写出了小兴安

岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现利箭一样的金光，

大花坛似的草地。从这段描写，我们可以看出作者很注意突出季节特点。

三、默读课文，自学第四、第五自然段

我们欣赏了小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想

知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。