2023年苏教版一年级数学下册《认识人民币》参赛教案(后附教学反思).pdfVIP

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《认识人民币》教学设计

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第66~67

页例1和例2，第67页“想想做做”。

教材简析：“认识人民币”这单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比

有较大的突破。过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为

主；现在的教材，要求学生在认识人民币的基础上学习使用人民币，要求学生在

买东西的过程中进行简单的计算。本课认识1元以内的人民币，教材从一幅三名

孩子在商店里买玩具的画面引入，使学生联想到“买东西要使用人民币”，由此唤

起学生已有的知识和经验，再组织学生通过取币、换币、付币、找币等活动，使

学生对人民币形成整体的认识。“试一试”使学生进一步熟悉元与角间的进率，为

学生购物付币做准备。“想想做做”的习题安排得层次分明：第1、2两题让学生

辨认小面值的人民币；第3、4两题让学生认识取钱方案的多样；第5题创设购

物情景，引导学生进行简单的判断和推理，发展学生的思维。

教学目标：1、使学生在具体情境中认识人民币，能识别1元内的人民币，知道元

角分是人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

2、使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的

模拟活动，培养简单的换钱。算钱、付钱的技能，多角度思考问题的初步能力。

3、使学生积极参与学习活动，参与小组的交流，严主动学习的作用，发展主动

学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活里的作用，形成爱护人民币的意

识。

教学重点：认识人民币的单位以及相邻单位间的进率

教学准备：1、人民币知识前测2、小小商店展示台3、真人民币（小额一套）4、

每个人一个信封5、学习卡。

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教学过程设计：

一、创设情境，引入新课

1、绘本故事导入：小朋友们还记得上学期我们学过的一个绘本故事《第一次上

街买东西》吗？故事的小主人小惠第一次上街买东西摔了一跤差点把钱弄丢了，

买完东西还忘记拿找回的钱，小朋友们如果让你上街买东西，你能完成任务吗？

板书：你会买东西吗？

提问：恩，要想完成任务我们应该先做什么？各国家或地区的的钱有不同的名称，

你知道哪些？美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元，澳大利亚的

钱叫澳元。你知道我们国家的钱叫什么吗？预设：人民币。

2、揭示课题

说明：对，这就是我们现在所使用的人民币。（出示整版第五套人民币）

过渡：那么今天这节课我们就来认识1元以及1元以下的人民币。（板书：认识人

民币。)

二、认识元、角、分

1、激活经验

提出要求：在活动之前，老师有几个要求，请仔细听，比一比那些小朋友听的最

认真。每个小组中间橙色框里有一些人民币，请大家以小组为单位，每个小朋友

轮流选择你认识的人民币跟你的同伴说说面值是多少，你是怎样看出来的，全组

都认识的人民币放在绿色的框里。

谁来说说老师刚才提了几个要求？

2、认识1元以及1元以下的人民币

引导：如果已经认识完了，请你用行动告诉我，你已经完成任务了，请小组长把

筐放到桌子的中间。小朋友认识的人民币真多，谁愿意上来给大家介绍一下，并

说说你是怎么看出来的？

指出：这里的圆是这个元的大写，元、角、分都是人民币的单位。板书：（元角分）

引导：小朋友们有没有发现，