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高三地理教师新学期工作计划（精选17篇）

高三地理教师新学期工作计划篇1

这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，

但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形

成比较完整的知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思

想悟，并顺利完成教育教学任务。

高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的

知识，内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这

些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理

知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。就觉得地

理很难，学起来也很吃力。了解了这一情况，我查了很多有关高二地

理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体

性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，

并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生

在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形

成较清晰、深刻的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

⑴课前准备：备好课。

①仔细研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材

的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准

等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一

个层次。

②备教科书。在新课标的指示作用下，仔细研读教材。对教材编

写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重

难点。对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手

段使学生理解并掌握。

③备学生。可采用查——找寻资料，了解学生的过去及现状;谈—

—找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊——找个别学生聊自己学

习中的问题及困惑;访——做家访，深入学生的生活了解其情况;察—

—通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结

合，根据学情实施教学。同时还可以以学生平时的错误作为研究对象，

这样更能针对性解决学生学习中的问题。

(2)向课堂40分钟要质量。在精心备课的基础上，争取上好每一节

课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学

生掌握。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还

是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学

生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工

作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞美

着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

3、积极参与我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高

二文科的课程传授就有以下不足：按照学校安排我外出高考阅卷耽误

了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平时练习时间

不足，学生对选修六的知识掌握不足。希望在以后的教学中，尤其是

其他知识的传授中加入这部分相关内容，便于让学生巩固和掌握。

现代社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，

我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步!

高三地理教师新学期工作计划篇2

20xx-20xx学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要

目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校

情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是

我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生基本情况

学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三

暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。

学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和

休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满

分50分)，普通班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好

地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图

与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区

域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对

已学的必修123