2024-2025学年小学生气息控制与运动教学设计.docx

2024-2025学年小学生气息控制与运动教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生气息控制与运动教学设计》中的气息控制和运动技巧部分。教学内容主要包括以下几个方面：

1.气息控制：学习如何通过正确的呼吸方法来控制气息，使学生在运动时能够更加持久和稳定。

2.运动技巧：学习基本的运动技巧，如跑步、跳远、投掷等，并通过实践提高学生的运动能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.气息控制：学生需要掌握基本的呼吸方法，这与他们已学习的生理知识有关。

2.运动技巧：学生需要了解基本的运动原理，这与他们已学习的物理知识有关。通过这些已有知识，学生能够更好地理解和掌握运动技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动与健康：通过气息控制和运动技巧的学习，培养学生良好的运动习惯，提高他们的身体素质，增强健康意识。

2.体育品德：在学习过程中，培养学生的团队合作精神，让他们学会尊重他人，遵守规则，勇于挑战自我，培养良好的体育品德。

3.运动能力：通过实践活动，提高学生的运动能力，使他们能够熟练掌握运动技巧，提高运动水平。

4.学科思维：在学习过程中，培养学生的观察力、思维力和创造力，使他们能够运用学科知识解决问题。

学情分析

考虑到本节课的对象为小学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生对气息控制和运动技巧有一定的了解，但掌握程度不一。在知识方面，他们已经掌握了基本的生理和物理知识，这为学习本节课的内容奠定了基础。然而，部分学生在运动能力上相对较弱，需要特别的关注和指导。

在能力方面，学生的运动能力参差不齐，这对于教学设计和实践活动的安排提出了挑战。部分学生可能需要在运动技巧上得到更多的指导和支持，而另一部分学生则可能需要通过更具挑战性的活动来提高他们的运动水平。

在素质方面，学生的团队合作精神和体育品德各不相同。有的学生可能已经具备良好的团队合作精神，能够在实践中积极与他人合作；而有的学生可能在这方面有待提高，需要教师在教学过程中加强引导和教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1实践教学法：通过实际的气息控制和运动技巧练习，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

1.2互助合作法：鼓励学生之间相互帮助、合作，共同完成练习，培养团队合作精神和体育品德。

1.3差异化教学法：针对学生的不同能力和水平，给予个性化的指导和支持，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的教学内容，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.2教学软件：运用教学软件进行模拟和实践，让学生在虚拟环境中学习和掌握运动技巧。

2.3互动式教学：通过课堂互动，如提问、讨论等，引导学生主动参与学习，培养他们的观察力和思维力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕气息控制和运动技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气息控制和运动技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气息控制和运动技巧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出气息控制和运动技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气息控制和运动技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握气息控制和运动技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验气息控制和运动技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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