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跨学科培训心得体会

跨学科老师培训心得随笔篇1

跨学科老师培训，是在新教育形式下的一次尝试，这种尝

试的价值不仅让我们进步了自身的素养，开阔了老师的眼界，

更为重要的是蝴蝶扇动的双翅所有可能带来的对教育的探究和

变革的风暴。

踏入讲台已经1年多了，但横亘在眼前的一道坎，让自己

有点迷茫，自身素质的局限我想是最重要的，但本次研修让我

的眼前一亮，真有醍醐灌顶的感觉，虽然研修的时间很短，教

授们的讲座也只是让我们见到了冰山的一角，但仅仅是这一角

已足以让我们在清晨醒来时不再朦胧这双眼了。

这次培训让我彻底明白在现有的条件下，葆有一份良知的

必要性，不是说我们没有良知，而是我们应该无条件的对学生

付出我们的爱，虽然在如今的社会条件下，我们都有着极大的

职业倦怠，但作为教育工作者我们的所要坚持的信条应该就是

对我们的教育寄予我们最大的希望，进步学生的素质在我们老

师，而改变老师要从改变想法开场，高教授说“在教育的门墙

上，不懂哲学者莫入。”

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我想我们之所以倦怠有时是我们不能辩证的来看我们的世

界，不能辩证的来看我们所从事的职业，“震惊是从哲学开场

的”，我想本次研修的第一笔我应该从哲学开场！

无论我们如何倦怠，但生活总在继续，我们常说：痛苦也

是一天，快乐也是一天。但这句话我们不能消极的来对待，杨

存昌教授的“美感、美学与人生境界”让我们找到了答案，他

说：“在诗意关系中生活的人，过得是诗意的生活！”是呀，

虽然我们在教学中总会遇到一些不懂事的孩子，但老师最幸福

的事情，不是和一群不懂事的孩子在一起吗？不懂事的阶段不

正是我们人生当中最绚烂的时期吗？他们的不谙世事、不遵循

社会的桎梏，不正是我们教育者所要追求的吗？

恍然！

所以请拿出我们的微笑，让我们微笑这对待那些不懂事的

孩子，“一个人的微笑是反射阳光最和谐的时候啊”！

阳光与雨露不是我们教育的全部，佘瑞琴教授说过：在爱

的根底上，对这些学生也要有我们的要求，但这种要求一定要

循序渐进！对他们的要求一步到位，他们会有压力的，在教学

中我们讲究全体性原那么，对所有的学生一视同仁，要区别对

待气质和性格不同的学生，宽容的对待每一个学生。要找到学

生的长处，选择他们的开展方向，因为开展决定教育！而如何

让学生开展，这个命题在曾教授看来，我们要擅长调动学生的

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内部动机，要运用适当的方法促进学生的个性开展，激发他们

的潜能；也要调动学生的外部动机，让学生体验到学习的快

乐，从而转化为内部动机。

拨云见日不是短时间可以实现的，但这次研修正如潘庆玉

教授所出示的那张图那样，我们在乌云的缝隙间看到了星星和

月亮！

跨学科老师培训心得随笔篇2

为期6天的培训就这样完毕，突然觉得有些意犹未尽，犹

记得第一天听到培训安排时的惶恐与不安，那时是那么的不自

信，那么的害怕。我本身脱离课本已经好几年了，面对汹涌而

来的知识，我突然手足无措，我害怕，害怕跟不上节奏，害怕

完成不了培训目的，精神一整天都高度集中。晚上，失眠了，

睡不着的时候想了很多，想到很远，培训的内容，校长们的鼓

励与期许，跟不上节奏怎么办？任务完不成怎么办？要是培训

不合格怎么办？诸多想法一遍一遍的在脑海中闪现，越想越着

急，越想越心慌。当我想到在以后的某一天，我以优秀老师站

在讲台上传授知识的时候，我突然冷静了下来，是呀，我想要

成为一名优秀的人民老师，我必须为之努力，正在努力的时候

就退缩，就害怕，遇到困难不敢往前冲，还能成就什么事呢？

急躁了一天的心渐渐沉静了下来，不再犹豫，不再惶恐。

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生命力的一切困难，挫折，都是建立内在力量的最好时

机，问题和困难不是来找自己费事的，而是来帮助我，帮助我

成为更优秀的自己。在这几天里，我一遍一遍的纠正自己错误

的书写方式和发音方式，学习备课，克制一登台就紧张的情

绪。“凡事你抗拒的，都会持续，而正是我们痛苦的根”，所

以，我接纳了我自己的缺乏，正视了我与其他老师的差距，我

努力赶超，每一天都发现比昨天的自己更自信，更沉着，我是

进步的，在如此难得的培训时机里，我把自己当做一块海绵，

努力挤压自己，以求汲取更多能量