中图版（上海用）第一册：专题7 地貌——主要地貌类型 教案.docx

中图版（上海用）第一册：专题7地貌——主要地貌类型教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为中图版（上海用）第一册地理课本专题7“地貌”中的“主要地貌类型”。具体内容包括地形的基本类型，如平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它们的特点和分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过地形的概念，本节课将帮助学生进一步了解和掌握五种基本地貌类型的特点、分布及成因，为后续学习地理环境、气候等相关知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生地理学科的空间思维与地理信息系统（GIS）素养，通过观察、分析不同地貌类型的分布，提高学生空间定位和地图阅读能力。

2.发展学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，引导学生探究地貌形成的原因，增强实践操作和问题解决能力。

3.增强学生的环境意识，让学生认识到地貌与人类活动的关系，培养可持续发展观念和环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于地形的基本概念，如平原、山地等，并对地球表面的基本特征有了初步了解。

2.学习兴趣：学生对自然地理现象充满好奇，对各种地貌形态有探索欲望。学习能力：学生具备基本的观察、分析和归纳能力，能够通过地图识别地貌类型。学习风格：学生倾向于通过直观图像和实际案例来学习，喜欢互动和参与式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地貌类型的细微区别理解不足，难以准确识别和描述；对地貌形成原因的复杂过程理解困难；在实地考察或模拟实验中，可能因为观察不细致或实验操作不当而影响学习效果。

教学资源

-中图版（上海用）第一册地理课本

-地貌类型挂图或课件

-地形模型

-多媒体投影仪

-地貌形成相关视频资料

-实地考察或模拟实验材料

-互动式学习平台

-地理信息系统（GIS）基础软件

-教学互动工具（如问答器、投票器）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地貌类型介绍和案例图片，明确预习目标为识别不同地貌类型。

-设计预习问题：设计问题如“你能从图片中识别出哪些地貌类型？”和“你认为这些地貌是如何形成的？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过平台阅读资料，对地貌类型有初步了解。

-思考预习问题：学生根据问题思考地貌类型的特点和成因。

-提交预习成果：学生将答案和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地貌类型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示地貌变化的时间序列视频，引出新课主题。

-讲解知识点：详细讲解每种地貌的特点和形成原因，如平原是由河流沉积形成。

-组织课堂活动：分组讨论不同地貌的分布和影响，如高原对气候的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考地貌的形成和分布。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解地貌知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对地貌的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地貌类型和形成原因。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题，如“绘制你所在地区的地貌分布图”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，如“地貌与人类活动”的纪录片。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：绘制地貌分布图，加深对地貌类型的理解。

-拓展学习：观看纪录片，了解地貌与人类活动的关联。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生对地貌的认识。

-拓宽知识视野，培养学生的独立思考能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地貌学导论》（作者：理查德·A·霍洛威茨），该书详细介绍了地貌学的基本概念和不同地貌类型的形成过程。

-《地球表面形态与人类活动》（作者：詹姆斯·P·马尔），本书探讨了地貌与人类活动之间的相互作用。

-《中国国家地理》杂志的相关地貌专辑，提供中国各地貌类型的详细介绍和精彩图片。

-《地理科学进展》杂志中的地貌研究