2024-2025学年结合时事的小学生德育教学设计.docx

2024-2025学年结合时事的小学生德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《道德与法治》四年级上册第三单元第7课《尊重他人》，通过学习本节课，学生能够理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的不同，并能够运用尊重他人的态度和行为在日常生活中。

具体的教学内容包括：

1.理解尊重的含义：让学生了解尊重他人的观点、感受、权利和选择，明白尊重是人际交往中的基本原则。

2.学会尊重他人：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生学会在言行举止中尊重他人，如不嘲笑他人的缺点、不随意评价他人的私事等。

3.尊重他人的不同：教育学生尊重他人的个性差异，如不同的兴趣爱好、不同的文化背景等，并学会欣赏和接纳他人的不同。

4.运用尊重他人的态度和行为：通过情景模拟和小组合作等形式，让学生在实际情境中运用尊重他人的态度和行为，如在团队合作中倾听他人意见、在争议中寻求共识等。

5.培养尊重他人的习惯：引导学生在生活中养成尊重他人的习惯，如在家庭、学校和社区中积极践行尊重他人的价值观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养，使学生具备尊重他人的品质。通过学习，学生将形成良好的道德观念和行为习惯，具备良好的人际交往能力。

1.培养学生的道德素养：教育学生明白尊重他人的重要性，让他们在日常生活中学做有道德的人。

2.提升学生的人际交往能力：通过学习，使学生能够在与人交往中表现出尊重、理解和接纳他人的态度，从而建立和谐的人际关系。

3.增强学生的社会适应能力：引导学生学会尊重他人的差异，培养他们在面对不同人群、环境时能够灵活运用尊重他人的态度和行为，适应社会生活。

4.培养学生的批判性思维：通过课堂讨论、情景模拟等方式，引导学生学会从不同角度审视问题，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

5.提高学生的实践能力：通过小组合作、情景模拟等教学活动，让学生在实际情境中学会尊重他人，将所学知识运用到生活中，提高实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解尊重他人的重要性：让学生明白尊重他人是人际交往中的基本原则，是建立和谐关系的前提。

（2）学会尊重他人的不同：教育学生尊重他人的个性差异，如不同的兴趣爱好、不同的文化背景等，并学会欣赏和接纳他人的不同。

（3）运用尊重他人的态度和行为：通过情景模拟和小组合作等形式，让学生在实际情境中运用尊重他人的态度和行为，如在团队合作中倾听他人意见、在争议中寻求共识等。

（4）培养尊重他人的习惯：引导学生在生活中养成尊重他人的习惯，如在家庭、学校和社区中积极践行尊重他人的价值观。

2.教学难点：

（1）理解尊重的深层含义：学生可能难以理解尊重他人背后的价值观和道德原则，需要通过实例和情境教学让学生感悟到尊重他人的重要性。

（2）学会尊重他人的不同：学生可能在自己的兴趣、价值观等方面存在偏见，难以接纳他人的不同。教师需要通过讨论、案例分析等方式，引导学生学会尊重和接纳他人的差异。

（3）运用尊重他人的态度和行为：学生可能在实际情境中难以运用尊重他人的态度和行为，教师需要设计丰富的教学活动，让学生在实践中学会尊重他人。

（4）培养尊重他人的习惯：学生可能在日常生活中难以坚持尊重他人的价值观，教师需要与家长、学校等进行沟通，形成合力，共同培养学生的尊重品质。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解尊重他人的重要性，让学生理解尊重他人的意义和价值。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享对尊重他人的理解和经验，培养他们的批判性思维。

（3）实验法：通过情景模拟，让学生在实际情境中体验尊重他人的态度和行为，培养他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示尊重他人的实例和情境，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，帮助学生更好地理解尊重他人的概念和原则。

（3）现代化教学手段：结合现代化教学手段，如在线学习平台、互动游戏等，提高教学效果和效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于尊重他人的短片，引导学生思考尊重他人的重要性。

问题提出：教师提出问题：“你们认为尊重他人有什么重要性？在生活中如何体现尊重他人？”

学生回答：让学生分享自己对尊重他人的理解和经验，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师围绕尊重他人的重要性、尊重他人不同的原则和方法进行讲解，强调尊重他人是人际交往中的基本原则。

教学手段：利用多媒体课件，生动展示尊重他人的实例和情境，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些关于尊重他人的练习题目，如情景模拟、判断题等，让学生巩固所学