3.1.2 图形的平移 教学设计 2023--2024学年北师大版八年级数学下册.docx

3.1.2图形的平移教学设计2023--2024学年北师大版八年级数学下册

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教材分析

“3.1.2图形的平移”是2023-2024学年北师大版八年级数学下册的一章内容，主要讲述了图形的平移及其性质。本章通过具体的实例，使学生理解平移的概念，掌握平移的性质和规律，并能够运用平移解决实际问题。本章内容与日常生活和实际应用密切相关，有利于培养学生的空间想象能力和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的空间想象能力，通过观察和操作，使学生能够理解和描述图形的平移；培养学生的逻辑推理能力，使学生能够运用平移的性质和规律解决问题；培养学生的数学建模能力，使学生能够将平移的概念应用于实际问题的解决中。

重点难点及解决办法

重点：图形的平移性质、平移的规律。

难点：1.理解并描述图形的平移；2.运用平移的性质和规律解决实际问题。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过具体的实例和实际操作，让学生直观地感受图形的平移性质和平移规律，从而加深理解。

2.对于难点内容，可以采用以下策略：

a.引导学生通过观察和操作，发现并描述图形的平移过程，从而突破描述图形的平移这一难点；

b.提供一些实际问题，让学生运用平移的性质和规律进行解决，从而突破运用平移解决实际问题这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示图形的平移性质和规律，帮助学生理解和掌握。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在合适的环境中进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图形的平移”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形的平移知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“图形的平移”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“图形的平移”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形的平移知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握平移技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形的平移知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形的平移知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平移技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形的平移知识点，掌握平移技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“图形的平移”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“图形的平移”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己