中职学校教学诊断与改进方案(二篇).pdf

中职学校教学诊断与改进方案

1明确目标任务

1.1总体目标。构建自主诊断、持续改进、第三方参与的常态化

周期性诊改工作制度与运行机制。围绕提高学校人才培养质量，建立

和完善省级教育部门统筹规划、市级教育部门___实施、学校自主诊

改、利益相关方有效参与、学校主管(或主办)部门协同改进的常态化

周期性教学工作诊改制度与运行机制。搭建学校人才培养工作状态数

据管理系统。建设本校数据中心。充分发挥数据平台作用，为学校教

学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参

考，为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业

教育人才培养工作质量报告提供数据基础。完善内部质量保障体系。

以提高人才培养质量为核心，以诊改工作实施方案为基础，建立“五

纵五横一平台”体系，逐步建立和完善内部质量保证制度体系。形成

有特色的质量文化。通过教学诊断与改进工作，在建立健全内部质量

保证制度体系后，形成具有本校特色的质量文化。

1.2具体任务。规范学校管理:以《国务___关于加快发展现代职

业教育__决定》《职业院校管理水平提升行动计划(___年-___年)》为

指导，规范学校各项管理，提升管理水平，加强内涵建设。改善办学

条件:在达到国家对中职学校基本办学要求的基础上，进一步改善办学

条件，加强学校软硬件建设，增强对学生和家长的吸引力。深化教学

改革:加强信息化资源与管理平台建设，进行评价和考核制度改革。做

精、做优、做强、做实各类专业。建设管理平台:整合学校资源和管理

平台，建设数据监测与预警系统、推进现代化质量管理。完善制度体

系:完善教学、学工、后勤、安全、科研、人事、财务和资产管理制

度，明确权责，规范流程，强化执行。健全运行机制:建立健全决策、

实施、管理、监控、激励、保障各个环节的运行机制，确保教学诊改

工作协调、有序、高效推进。

2进行___实施

2.1做好培训工作。抓好全员培训:数据采集管理人员培训、诊改

各项工作专题培训。实施分组培训:中层以上管理干部培训、质量管理

人员业务培训。

2.2抓好重要环节。健全___，构建___机构:建立和完善教学诊改

的___机构，成立教学诊改工作领导小组、质量保证委员会、质量管理

办公室，新建数据中心。完善规划，构建目标体系:科学制定规划，明

确发展目标;合理分配任务，落实建设目标;建立反馈机制，实现规划

目标。完善标准，构建标准体系:完善学校各类部门管理标准;完善专

业和课程标准;制定以提升教师的教育教学能力为目标教师发展标准;

制定以提高学生生涯发展能力为目标的学生发展标准。诊治结合，构

建内控体系:建立质量监控制度，加强诊改工作监控;梳理重点风险

点，加强过程性监控。搭建平台，提供技术支撑:完善基础网络设施，

满足运行要求;规划业务应用系统，搭建智能网络;运用人才培养数据

系统，建立质监预警平台。

3建立工作机制

建立学校螺旋上升机制:通过建设-诊断-自评-改进这一途径，建

立学校各项工作___字形螺旋上升机制。建立质量报告反馈机制:建立

学校、专业、课程、教师、学生五个层面，学校-教学管理部门-教研

室三层级的质量分析、报告、信息发布机制，及时反馈、实施、运行

中出现的问题，反馈诊断结果与改进建议。制定学校质量分析与报告

制度,明确报告发布的频次、内容、要求。建立质量预警机制:依据

《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》，对学校重点项目及重要

诊断点进行预警。根据预警反馈，指挥决策系统及时做出工作任务和

实施进度调整，确保工作质量。

4实施保障措施

___保障:学校诊改工作实行校长负责制。

中职学校教学诊断与改进方案（二）

一、背景分析

中等职业学校是培养技术和职业能力的重要教育阶段，其教学质

量直接影响学生就业和社会发展。然而，目前中职学校在教学中存在

一些问题，如课堂教学效果不佳、学生兴趣不高、师生互动不足等。

为了提高中职学校的教学质量，有必要进行教学诊断和改进。

二、教学诊断

1.系统收集教学数据：通过课堂观察、教学问卷调查、学生作业

和考试成绩等方式，收集教学过程和结果的相关数据。

2.数据分析和评估：对收集到的数据进行分析和评估，确定教学

问题和改进需求。可以通过统计学方法、评估工具和专家评判等方式

进行分析。

3.教师自我评估和同行评估：鼓励教师进行自我评