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第十章幼儿园与小学的衔接

一、选择题

1、（）阶段是一个人终身发展的奠基阶段,也是形成其各种特点、态度、习惯

的关键时期

A新生儿。B.婴儿C.幼儿园D.学龄

2、幼儿园向小学过渡时期,集体授课时间可在（）

A.10—15分钟B。15—20分钟C.20-25分钟D.25—30分钟

3、儿童上小学后所面临的主要困难不包括(）

A。身体适应B。社会适应C.生活适应D。学习适应

4、帮助幼儿掌握基本的（）对提高幼儿交往的能力和水平式很有帮助的

A.交际用语B.文明行为习惯C。人际交往技巧D。交往方法

5、幼儿学习适应困难主要表现在（）

A。智力B.知识C.非智力因素D.注意力

6、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从（）开始的

A。小班B.中班C。大班D.学龄期

7、帮助幼儿做好入学前的准备,应该以（）为出发点

A。提前交给幼儿知识B.掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法

C.提高幼儿的坚持性和自制力D.提高幼儿的入学适应性

8、（）是幼小衔接的重要内容（重点)

A。适应小学的新环境B.培养幼儿对小学生活的适应性

C.培养幼儿对小学生活的热爱和向往D。帮助幼儿做好入学前的学习准备

9、培养幼儿入学适应性要以（）为主要任务

A。幼儿全面素质发展B.幼儿遵守规则C.多掌握知识D.入学准备

10、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,

而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。

A．长期性而非突击性B．整体性而非单项性C．多样性D．均衡化

11、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把

它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思

想.

A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性

12、幼小衔接的工作重点应该放在（)方面。

A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养

13、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）。

A．睡眠不足B．情绪低落C．人际关系不良D．经常感冒

14、下列不属于幼儿教育园小学化倾向的原因是（）.

A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差

15、在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这

属于(）方面的适应能力.

A.主动性B。独立性C。人际交往D.规则意识

16、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书

写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现（）现象。

A．提前为幼儿进小学打好基础B．促进幼儿极大地发展

C．小学化倾向严重D．小学教育学前化

17、(）是幼小衔接工作取得成功的保证.

A．提高广大教师的素质B．提高幼儿入学后的适应性

C．加强家、园、学校和社区力量的相互配合D．培养幼儿对小学生活的热爱

和向往

18．在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，

“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作

中要()。

A．帮助幼儿做好入学前的学习准备B．培养幼儿的规则意识和任务意识

C．培养幼儿的主动性D．培养幼儿的独立性

19、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的

字了，所以字了，所以至少至少在学前在学前班可班可以以进行进行小学化”的识字教育。这种做法(）。

A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

B．违背“发展适宜性原则”,不应该这么做

C．在条件好的城市幼儿园大班可行

D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心

20、1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼