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《Hello!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

课题：《Hello!》

科目：初中英语

年级：七年级上册

版本：冀教版（2024）

课时安排：1课时

一、教材分析

本单元主题是“Newschool,newbeginning!”，Lesson1《Hello!》作为单元的开篇课，主要围绕新学期开学同学之间、师生之间的问候和自我介绍展开，为学生营造了一个全新的学校社交场景，具有重要的引导作用。

（一）教材地位

1.知识铺垫方面，本课是学生学习初中英语的起始课，为后续学习英语基础知识，如词汇、句型、语法等奠定基础。通过简单的问候语和自我介绍，让学生初步接触英语的表达方式，建立对英语学习的初步认知。

2.能力培养角度，着重培养学生的口语表达能力和人际交往能力。在新的学校环境中，学生需要学会用英语与他人交流，这不仅有助于提高学生的语言运用能力，还能增强学生的自信心和适应能力，为学生在学校的学习和生活创造良好的语言氛围。

3.情感教育价值上，帮助学生适应新的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系。通过友好的问候和互动，让学生感受到英语学习的乐趣和实用性，激发学生对英语学习的兴趣和热情，为今后的学习打下积极的情感基础。

（二）教材内容

1.教材以对话的形式呈现了开学第一天同学们在教室里相互问候和自我介绍的场景，如“Hello!ImLiMing.”“Hi!ImWangMei.”等简单而实用的句子。

2.配有生动的图片，直观地展示了对话发生的场景和人物的表情动作，有助于学生理解对话内容和情境。

3.课后设置了一些简单的练习，如模仿对话进行角色扮演、根据图片写句子等，旨在巩固学生所学的知识，培养学生的语言运用能力和观察能力。

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读以下词汇：hello,hi,I,am,my,name,is,what,your。

2.学生能够理解并掌握以下句型：

-Hello!/Hi!

-Im...

-Mynameis...

-Whatsyourname?

（二）能力目标

1.培养学生的听力理解能力，通过听老师、同学的问候和自我介绍，能够准确捕捉关键信息，理解对方的意思。

2.提高学生的口语表达能力，使学生能够熟练运用所学的问候语和自我介绍句型与他人进行交流，语音、语调基本正确，表达自然流畅。

3.增强学生的观察能力和模仿能力，通过观察教材中的图片和老师、同学的示范，能够准确模仿发音和语调，掌握正确的语言表达方式。

（三）情感目标

1.激发学生对英语学习的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，消除对英语学习的恐惧心理。

2.培养学生的自信心和积极向上的态度，鼓励学生勇敢地开口说英语，积极参与课堂活动，与同学和老师建立良好的关系。

3.引导学生尊重他人，学会用礼貌的语言与他人交流，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握重点词汇的发音和拼写，如hello,hi,I,am,my,name,is,what,your等，并能够正确运用这些词汇进行简单的问候和自我介绍。

2.熟练运用重点句型进行问候和自我介绍，如“Hello!/Hi!”“Im...”“Mynameis...”“Whatsyourname?”，并能根据实际情况进行灵活回答。

3.理解并掌握英语中的人称代词和be动词的用法，如Iam,youare等，能够正确区分和使用。

（二）教学难点

1.英语发音的准确性和语调的自然性，尤其是一些容易混淆的音，如/I/和/ai/（I和my），/?/和/e/（name和is）等，需要学生通过大量的听读练习来加以区分和掌握。

2.让学生在实际情境中自然流畅地运用所学句型进行交流，克服紧张和害羞心理，培养学生的语言运用能力和交际能力。

3.理解中英文姓名表达的差异以及be动词在不同人称下的变化形式，这对于初一学生来说可能需要一定的时间和练习来理解和掌握。

四、教学准备

1.新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册教材。

2.多媒体课件，包括教材中的图片、相关的动画视频、英语儿歌等。

3.单词卡片、姓名卡片、头饰（如带有名字的卡通头饰）。

4.奖励小贴纸（如星星、笑脸等）。

五、教学过程

（一）Warming-up

1.Greetings

-T:Hello,boysandgirls!ImyourEnglishteacher.Mynameis[TeachersName].Nicetomeetyou!

-Ss:Hello,teacher!Niceto