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1.4《磁极与方向》（教学设计）二年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4《磁极与方向》（教学设计）二年级下册科学教科版

教材分析

《磁极与方向》是二年级下册科学教科版教材中的一章节，主要介绍了磁铁的磁极及其相互作用规律，以及磁铁在生活中的应用。本节课旨在让学生通过观察和实验，了解磁铁的两极性质，掌握磁铁指南北方向的特性，培养学生对科学现象的探究兴趣和动手能力。教材内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生科学思维和实际操作能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新能力：通过观察磁铁的性质，进行实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.科学态度与责任感：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，遵守实验纪律，对实验结果负责。

3.科学思维与实践能力：运用所学知识解释生活中的磁现象，提高学生的实践应用能力和科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了简单物质的性质和分类；

-学生对基本的实验操作有了一定的认识，如使用磁铁进行简单的实验；

-学生对方向有一定的概念，如上北下南等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对磁铁有好奇心，对实验操作感兴趣；

-学生具备基本的观察力和动手能力；

-学生喜欢互动和小组合作，倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解磁极间的相互作用规律；

-学生可能在实验操作中出现误差，导致实验结果与预期不符；

-学生可能对磁铁的指南北方向的应用场景理解不深。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的语言和图片介绍磁铁的基本知识和磁极的性质；

2.实验法，引导学生进行磁铁实验，观察磁极相互作用和指南北现象；

3.讨论法，组织学生探讨磁铁在日常生活中的应用，分享实验发现。

教学手段：

1.多媒体设备，展示磁铁的动画和视频，增强直观感受；

2.教学软件，利用互动游戏帮助学生巩固磁极知识；

3.实物展示，利用磁铁模型进行现场演示，加深学生的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《磁极与方向》的PPT和磁铁工作原理的视频，明确预习目标为理解磁铁的磁极及其相互作用。

-设计预习问题：提出问题如“磁铁的两极有什么特性？”和“磁铁为什么能指南北？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对磁铁特性的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球的磁场视频，引出磁铁的指南北特性。

-讲解知识点：详细讲解磁极的定义、磁铁的相互作用规律。

-组织课堂活动：进行磁铁实验，让学生观察磁铁的相互作用和指南北现象。

-解答疑问：解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考磁铁的特性和应用。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解磁铁的基本知识。

-实践活动法：通过实验加深对磁铁特性的理解。

-合作学习法：小组合作，提高解决问题的能力。

作用与目的：

-理解磁铁的磁极及其相互作用，掌握指南北方向的应用。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题，如“列举三个磁铁在日常生活中的应用”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固知识点，培养自主学习能力。

-拓宽知识视野，提升学生的科学素养。

-帮助学生发现并改进学习中的不足。

学生学习效果

1.学生能够理解磁铁的基本概念，包括磁铁的磁极（N极和S极）及其性质。

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