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历史考试复习计划

历史考试复习计划（经典4篇）

时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的

挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么写

好计划吗？下面是小编为大家整理的历史考试复习计划，希望能够帮

助到大家。

历史考试复习计划1

一、识记的知识：

概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在平时上课时笔记

都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代

表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检

查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。

二、理解的知识：

变换练习题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知

识点做填图练习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档

次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的.得分作为平时成

绩和评优评好的依据。

三、制定目标：

每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。

四、明确考试意义：

巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。

五、考试答题技巧培养：

1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，

遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再

做。

2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助

你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，

是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不

会。

3、答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，

成绩会大打折扣。

4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查

能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。

我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看

错题或者没有看到题。

历史考试复习计划2

第一、加强集体备课，提高备考效益

1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中

心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必须认真

研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。

2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，

由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、“三生”（尖

子生、边缘生、学困生）等问题。

4、在备课和教研时，充分发挥老教师的帮带作用，从备课、讲课、

作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量

做到听一节讲一节，学习中提高。

第二、认真落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一

根神经。

1、解决好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标一定是学

生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学

习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害，为此，我们通过

教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词；知识

结构清晰、精练；高考真题有导向性；每节课解决1—2个重点问题；

习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌

握多少，看学生获得哪些能力上的提高。

2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求，即“鼓励学生多说，

多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使

学生养成动手、思考的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使

学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神

经。

3、整合教材，提升综合能力。

目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课

不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明

显不利于培养学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重

新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，

既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识；又

可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体

系，融会贯通，形成新的认识。

历史考试复习计划3

一、目的要求：

通过复习，使七年级的学生对中国古代历史的发展线索更加清晰，

同时，也要使学生把以前所学的中国历史知识能与现实生活中现象联

系起来，融会贯通，使各方面的能力得到提高。在复习过程中，一方