人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15篇）.pdf

人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15

篇）

人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15篇）

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更

好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写

呢？以下是小编收集整理的人教版一年级数学下册第三单元教案：

《分类与整理》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》篇1

【教学内容】

人教版一年级数学下册《分类与整理》第27页

【教学目标】

1、引导学生，根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步

感知分类的意义。

2、经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图

画、表格）进行分类，感受图表的简洁。

3、体会分类的标准不同分类结果也不同，但总数不变。

4、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

【教学重点】

掌握分类方法，感知分类意义。

【教学难点】

经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、

表格）进行分类，感受图表的简洁。

【教学过程】

第1课时

一、激趣导入课题

师：同学们，你们平时都和爸爸妈妈一起去过超市购物，是吗？

生：是。

师：现在请大家再去超市看一下吧。（点课件）看完视频，是不

是觉得超市里的东西，分类摆放得很整齐？

生：是。

师：这样分类整理的好处是方便我们购物快捷。小朋友观察得真

仔细，这节课我们就来学习第三单元的分类与整理的按给指定的标准

分类。（师板书：分类与整理）请同学们打开课本P27页看一下主题

图。

（设计意图：从去超市看入手，激发学生的好奇心，从而顺利导

入今天学习的内容。）

二、探究新知

1、描述感知分类的标准。

（1）出示主题图气球图片。（课件）

师：我们来看一下，这节课给出的信息图。小朋友们拿着这么多

的气球，你能说一说图中有哪几种气球吗？

生：有三种，有爱心形的气球、冰糖葫芦形的气球、球形的气球。

师：对。这么多气球，怎么分类呢？可以怎样分类呀？这里出现

了一个词“分类”，谁来说说你认为的或理解的分类是什么意思呢？

生1：哪个东西相同的是一类；

生2：每个东西都是一样的。

师：哦，你们是这么理解的，那把气球分成几类呢？我们就先按

气球的不同形状进行分一分，看看每种气球各有几个？（师板书：形

状）大家来数数看：冰糖葫芦形的气球有3个、爱心形的气球有4个、

球形的气球有5个。我们分堆整理好，摆放在这个图中，这个图表小

朋友们以前都没有见过，现在来认识一下，横线下是表示图形的形状，

横线上每列是表示图形的个数，把图形一一对应，摆放整齐，像这种

把同类事物排成一列画的图，叫象形统计图。问题：哪种气球最多？

哪种气球最少呢？你是怎么知道的？通过象形统计图，我们能快速的

看出来，哪种气球最多？哪种气球最少？大家回答一下，哪种气球最

多，哪种气球最少呢？

生：球形的气球最多，冰糖葫芦形的气球最少。

师：对，那你是怎么知道的呢？

生1：我是通过数数知道的；

生2：我认为哪列最高就是最多，哪列最矮就是最少的。

师：对，通过象形统计图，我们能快速直观的看出来，谁是最多，

谁是最少的，把它整理到一起。

（2）、交流展示：你还能按照什么来分类呢？刚才我们是按气球

形状来分，也许有同学想说：还可以按颜色的不同进行分类。师：对，

按颜色分。（师板书：颜色）现在我们来按颜色分一下看，有蓝色、

红色、黄色的气球，将所有蓝色、红色、黄色气球放在一起，我们就

可以建立象形统计图，通过象形统计图，我们也可以快速直观的看出

来，黄色气球最多。所以，学习了象形统计图，我们不但能直观的看

出图的信息，也可以提出相关的数学问题。因此，在同一种分类里面，

还有不同的表示方法，下面我们来看下这几个同学的不同记录方法

（3）、导思点拔（课件略图）

师：同学们可以用自己喜欢的方法把它们进行分类，可以画一画、

写一写，也可以摆一摆。那你更喜欢