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关于培优工作计划三篇

培优工作计划篇1

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据

学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工

作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习

的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原

则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不

差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带__年级共__个

班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补

差工作心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，

然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学

习成绩。

2、做好学生的“补差”工作，有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培

养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，

从“差”变“优”。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的

贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助

他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困

难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机

会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀

学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习

生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈

心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再

接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们

很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，

举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

（一）差原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的

是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱

自暴自弃的`态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天

钟。

3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较

随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习。

4。环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父

母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。家庭的文化氛围差，

使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

（二）采取措施

培优：1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表

现和美术创造的欲望。

2、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择

适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构

思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、

分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自

己对美术作品的感受和理解。

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自

弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩

子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因

着重从以下几个方面入手。

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察

能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近

的设计与制作。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、

分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自

己对美术作品的感受和理解。

针对各班的情况，因材施教，如：适当让学