2022数学新课标解读心得体会与感悟.pdf

2022数学新课标解读心得体会与感悟--第1页

2022数学新课标解读心得体会与感悟

2022数学新课标解读心得体会与感悟汇编1

课程标准针对“内容要求”明确提出“学业要求”、“教学提示”，细化了评价与考试命

题建议，重视实现“教一学一评”一致性，增多了教学、评价案例，不但明确了“为

什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，而且加强了“怎么教”的具体指导，做到好

用、管用。第五是加强了学段衔接。重视幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社

会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，重视活动化、

游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面

的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。

例如内容要求，以数与运算第三学段(5-6年级)为例：

(1)知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数，了解公因数和最

大公因数，了解奇数、偶数、质数(或素数)和合数。

(2)结合具体情境探索并理解小数和分数的意义，感悟计数单位，会进行小数、

分数的转化，进一步发展数感和符号意识。

(3)结合具体情境理解整数除法与分数的关系。

(4)能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，发展

运算能力和推理意识。

2022数学新课标解读心得体会与感悟汇编2

在初步研读了新课标后，我有幸参加了xx市《义务教育课程方案和课程标准(20xx

年版)》暑期专题培训，通过两天半的在线培训，此次活动由国家义务教育数学课

程标准研制组核心成员与一线优秀讲师，带领大家深入解读与研究20xx年版的新

课标，围绕“新课标”针对小学数学核心问题进行研讨，让我扎扎实实地领会了新课

标的精神。通过线上学习，结合自己具体的教学实践，我深刻的认识到在新课标背

景下我们的数学课程要培养什么样的数学人，反思我们的数学课程教学要如何改善

实施?

一.夯实老内容，领会新导向

通过学习不但夯实和重温了课程标准的老内容，更是解读了20xx版新课标的

新增内容和导向。课程标准从20xx年出版到20xx年出版，再到今年的20xx年出

版，基本上每十年改一次。今年新出版的新课标的指导思想中的基本理念和结构特

征，与20xx年版的还是有不少的转变。在基本理念中体现了“逐步形成适应终身发

展需求的核心素养”，要设计体现结构化特征的课程内容，重点对内容进行结构化

2022数学新课标解读心得体会与感悟--第1页

2022数学新课标解读心得体会与感悟--第2页

的整合。在探索激励学习和改善教学的评价中，要通过学业质量的标准的构建，融

合“四基”“四能”“情感态度价值观”和“核心素养”的具体表现，形成阶段性评价主要

依据。确立核心素养导向的课程目标：“四基”基础知识、基本技能、基本思想和基

本活动经验;“四能”发现、明确提出、分析和解决问题的能力。

数学不但是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。课标明确明确提出要

以核心素养为导向，让数学核心素养在课堂教学中真正落实。素养目标不是一节课

就能培养的，知识点的学习只能作为阶段性目标。这就要求我们在备课中提前预设，

提升学生哪方面的素养，从真实情境问题出发，改变学生学习的方式。核心素养有

整体性、一致性的特点，在理解性学习的基础上对教学内容进行单元结构化整合，

重视学习能力的迁移，举一反三，减负提效。

同时，新课标中还倡导要积极开展跨学科学习。很多孩子都觉得学了数学只能

用在教室内，但数学作为一门基础性学科，绝不是孤立的。例如：数学的建系和地

理、美术、建筑等学科可以融合，数学的数据统计和信息技术可以融合等。我们要

勇于“跨”，