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七年级历史练习册上册答案参考

第一课

看图说一说P2

原始人类遗址主要分布在大江大河流域，土地肥沃、水源充足的

地区。

想一想P4

火的作用有：1照明，从而扩大生活领域。2、御寒。3、熟食。熟

食缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促动人类体质，尤其是大

脑的发展和健康。4、火能够协助人么驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎

水平。

第二课

比一比P8

1、使用时间不同。打制石器广泛应用于旧石器时代，磨制石器

则是新石器时代的重要特征

2、制作方法不同。打制石器仅仅是将石块打制成形，而磨制石

器是将打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刀部锋利，

器形规整。

3、劳动效用不同。打制石器比较粗糙难用，而磨制石器精致好

用。

议一议P10

相同点：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器时代文化的典型代表，

二者都开始了农业生产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。

不同点：二者所处的地理环境不同，半坡聚落位于黄河流域，而

河姆渡聚落位于长江流域；房屋结构不同，前者为半地穴式房屋，后

者为干栏式房屋，半坡聚落主要种粟，而河姆渡聚落主要种植水稻。

材料阅读P11

走出洞穴盖房定居，使人们进一步摆脱了对自然的依赖，改善了

生存环境，扩大了活动空间，提升了生活质量。

第三课

材料阅读(（原文大意）P17

中华民族不是一个单一的民族，远古时期的部落，相互杂居在一

起，通过相互接触、交往，它们之间的差异逐渐消失，相同的地方增

多，这就是今天我们所说的华夏族。

自我测评P17

出现了物与物之间的交换现象。人们开辟集市，以物换物，互通

有无，从事一些简单的交换活动。

第五课

想一想P22

（1）启在禹的协助下培植个人势力，树立了较高的威信；（2）

禹死后，启先后打败了伯益和其他不服从的部落，正式继承父位，开

始了“家天下”的历史。

禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧

担任部落联盟首领时。王位世袭制是指一个家族世世代代世袭王位，

或父死子继、或兄终弟及，是一种“家天下”制度。

议一议P25

（1）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；

用人应做到唯才是举，广纳谏言。（2）荒淫无度，暴虐成性的国君必

将被人民所抛弃

材料阅读P27

材料一讲述的是“天下为公”的大同世界

材料二讲述的是“天下为家”的小康之世

自我测评P27

1.C2.东周建立是在公元前8世纪70年代

第六课

想一想P31

当时的刑罚主要有用刑具把双手铐起来，关监狱、活埋、割鼻，

另外还有墨面、断足、斩首等。

材料阅读P33

反映了西周的分封制

自我测评P33

夏商西周通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等双重

手段统治人民。

第七课

想一想P35

（1）齐是东方大国，有鱼盐之利；（2）齐桓公任用管仲实行改

革；（3）顺理应时政治形势，打起“尊王攘夷”的旗号

每课一得P39

了解“卧薪尝胆”的故事，懂得立志的重要性：立志是越王建立

霸业，立志能够实现个人的抱负，立志能够为国家作更大贡献。

材料阅读P39

（1）秦国用贿赂、威胁的手法破坏合纵，各个击破；（2）秦国

采取“连横”的策略破了“合纵”；（3）五国间“朝秦暮楚”立场不

坚定

第八课

想一想P42

“公作”时劳动者没有人身自由，被强制集体劳动，生产的收获

物全部上缴，所以它们没有生产的积极性，

而消极怠工；“分地”时劳动者个体耕作，能够支配一部分自己

的劳动，占有少量的生产资料，所以劳动者生产积极性高。

自我测评P45

商鞅变法简表

第九课

想一想P47

种类繁多，工艺高超，铸有花纹装饰，具有极大的艺术价值，有

的青铜器气势极其宏大。自我测评P49

甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对于

研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史就是从商朝开始