人音版四年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱 童心是小鸟》教学设计.docx

人音版四年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱童心是小鸟》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人音版四年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱童心是小鸟》

教学内容：

1.学习五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、线与间的音高关系。

2.学习歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。

3.掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏和表情。

4.通过演唱练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.分析歌曲的结构和特点，理解歌曲的主题思想。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美素养。

2.增强学生的音乐实践能力，提高演唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生的音乐感知能力，提高对音乐作品的鉴赏和分析能力。

4.培养学生的团队协作精神，提高集体演唱的和谐度。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有初步的认识，能够识别简单的音符和节奏。他们在知识方面，能够理解简单的音乐理论和歌曲结构；在能力方面，具备一定的演唱和演奏能力，但需要进一步提高音准和节奏感；在素质方面，学生对音乐有浓厚兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习习惯，但自我管理能力有待加强。他们在集体活动中表现出的团队协作意识初步形成，但还需引导和培养。对于《童心是小鸟》这首歌曲，学生可能对其旋律和歌词有初步的熟悉，但如何深入理解歌曲内涵和情感表达，以及如何在集体演唱中保持和谐，是教学中需要关注的问题。因此，教学设计应考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的团队协作和自我管理能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解五线谱的基础知识和歌曲《童心是小鸟》的背景。

2.演示法：教师示范演唱，展示正确的呼吸和表情。

3.实践法：分组练习，让学生在实践中提高演唱技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示五线谱和歌曲旋律，增强直观性。

2.音乐软件：利用音乐软件辅助教学，如播放歌曲、调整音高和节奏。

3.互动平台：利用互动教学软件，进行课堂问答和即时反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于五线谱的基础知识预习资料，包括五线谱的构成和音符识别，并要求学生预习《童心是小鸟》的歌词。

设计预习问题：设计问题如“五线谱由几条线和几个间组成？”“《童心是小鸟》歌曲描述了怎样的场景？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解五线谱的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或绘图形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索五线谱知识。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握五线谱知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《童心是小鸟》歌曲，引导学生进入学习状态。

讲解知识点：详细讲解五线谱的构成、音符的识别和歌曲的旋律。

组织课堂活动：分组练习歌曲，每个小组负责歌曲中的一个部分，培养团队协作能力。

解答疑问：对学生在学习过程中出现的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将五线谱知识应用于歌曲演唱。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，通过实践加深对五线谱知识的理解。

提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解五线谱和歌曲演唱技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握五线谱知识，提高演唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置演唱练习作业，要求学生在家里练习歌曲。

提供拓展资源：提供相关音乐理论的学习资料，帮助学生进一步了解音乐知识。

反馈作业情况：通过在线平台或课堂反馈，对学生的演唱练习进行评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生在家中进行歌曲演唱练习，并录制视频提交。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习音乐理论。

反思总结：学生对自己的演唱练习进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成演唱练习和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的演唱能力。

通过反思总结，帮助学生提升自我