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白杨;;;第4页;白杨;学习生字词语;快速浏览文章,找一找“沉思”这个词在文中出现了几次?用横线标出来。;父亲第一次是看到什么而陷入沉思?;车窗外是茫茫大戈壁,没有山,没有水,也没人烟.;天和地界限并不那么清楚,
都是浑黄一体.;白杨树生长环境
;白杨树从来就这么直。;父亲只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是,他也在表明着自己心。而这,孩子们现在还不能了解。
这句话利用了什么修辞手法?;设问句。“也”字说明父亲说树即说人。父亲看到戈壁滩上高大白杨树,触景生情,以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,不动摇。;他们只知道父亲在新疆工作,妈妈也在新疆工作。;;突然,他嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向右面,在一棵高大白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
;父亲希望孩子们像白杨树一
样做个正直、高尚人;像白杨
树那样,哪儿需要他们,就到哪
儿去工作、生活;希望孩子们到
新疆后能像白杨树一样不畏艰难。;;出神、沉思→微笑→严厉
↓
沉思
↓
微笑;出神、沉思:看到车窗外高大挺秀白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。
微笑:听到孩子关于白杨争论是那么天真幼稚。
严厉:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。
沉思:由白杨树想到了儿女,从自己想到孩子未来。
微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有些人而感到欣慰。;白杨建设者(父亲);托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依靠在某个详细之“物”上。于是,这个“物”便含有了某种象征意义,成为作者志趣、意愿或理想寄托者。作者个人之“志”,借助于这个详细之“物”,表示得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
白杨{不择环境,不惧困难,坚强执着,无私贡献}边疆建设者;在你认为概括得最准确中心思想后面画“”。;帐篷
艾青
哪儿需要我们,就在哪儿住下,
一个个帐篷,是我们流动家。
荒原最早住户,野地最早人家,
我们到了那儿,就激起了喧哗。
探索大地秘密,要把宝藏开发,
架大桥,修铁路,盖起高楼大厦。
任凭风吹雨打,我们爱自己家,
它是这么锐敏,反应祖国改变。
换一个工地,就搬一次家,
带走是荒凉,留下是繁荣。;;;
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