教科小学科学四年级上册全册教案-(全册)教学设计 .pdf

1.我们关心天气

（一）科学概念：

1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气.

2.知道常见的一些天气现象和天气符号.过程与方法：

教

（二）过程与方法：

学

1.能对各种天气现象进行分类.

目

2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它录下来.

标

（三）情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识.

教学知道常见的一些天气现象和天气符号.

重难

点

教具学具

教学用天气符号标注城市天气情况的中每组一套天气符号卡片；

准备国地图一张；各种天气符号的图片天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

每个学生科学录本各一本.

活动过程

教学过程教学反思

导入：

我们每天都会感受到不同的天气，想了解它的科学道理？这节课

我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题.

（板书:我们关心天气）

一、认识天气现象

1.课件出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预

报图，图中显示了哪些天气现象？（多云、晴、小雨……）

2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称.

3.提问:你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）

（课件认识各种天气现象:晴、雨、雪、风……）

4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类.（可

根据云量、降水、气温、风等来分）

5.汇报交流.

二、今天的天气怎样？

1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四

个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的

现象录在科学录本上.（出示观察要求:请从云、降水、温度、

风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察

到的天气现象录在科学录本上.）

2.安全教育，并落实小组长进行管理.

3.带上科学录本和笔排队到空旷场地分组进行观察，教师巡视.

（时间5分钟左右）

4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象.

5.学生汇报，教师投影展示学生的录.

6.提问:你觉得今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如

何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

7.认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，

有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法

呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方

法？

8.带读提示语.

9.看明白了吗？有不明白的请提问.

10.请你学着书本上的方法，在科学录本上为今天的天气和我们

生活的关系作一张“网状图”.

11.投影展示学生的“网状图”.

12.小结:不同的天气对我们生活的许多方面都产生了影响，所以我

们要经常观察了解天气现象.

三、总结与延伸：

刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后

天呢？一个月内我们宁波的天气又在发生怎样的变化呢？在接下

来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象录下来，

这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的.

课外活动：

观察每天的天气现象；

收看、收听每天的天气预报.

2.有日历

（一）科学概念

天气每天都在发生变化.

教（三）过程与方法

学运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并录在“天气日

目历和“日期一温度”表中.

标（三）情感、态度、价值观

意识到长期的观察和