形容词修饰名词的位置顺序（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

形容词修饰名词的位置顺序（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“形容词修饰名词的位置顺序”是译林版（三起）英语六年级下册的一个重要教学内容。本章节紧贴课本，围绕形容词的排列顺序这一语法点展开，通过丰富的实例和练习，帮助学生掌握形容词修饰名词时的正确位置顺序。课程设计旨在巩固学生已学的词汇和语法知识，提高他们在实际语境中运用英语的能力，同时为后续学习复杂句子结构打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的形容词用法，能对名词进行简单的修饰，理解形容词比较级和最高级的概念，并能运用到实际语境中。

2.六年级学生在学习英语时表现出较强的探索欲望和合作学习能力，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。在语言能力上，学生具备一定的词汇量和语法基础，具备一定的自主学习能力。

3.学生在学习形容词修饰名词的位置顺序时可能遇到的困难和挑战包括：多个形容词同时修饰名词时的排列顺序容易混淆；部分学生可能对特定词汇的用法掌握不牢固，导致在实际运用时出现错误。此外，对于一些语言表达能力较弱的学生，如何将所学知识灵活运用到句子中可能存在一定难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的英语课本，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与形容词修饰名词相关的图片、图表及教学视频，以直观展示形容词的排列顺序。

3.实践活动：准备白板、彩色笔等教具，便于学生课堂上进行互动展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示学习成果。

（注：由于英语学科通常不涉及实验器材，故此项未包含在内。）

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会首先与学生进行简单的互动，询问他们在生活中是否注意过如何使用形容词来描述事物。通过这个话题，引导学生关注本节课的核心内容——形容词修饰名词的位置顺序。

2.复习旧知

接着，我会带领学生回顾已学的形容词基本用法，如形容词的比较级和最高级。在此基础上，引入今天的课程内容，让学生意识到本节课是在原有知识基础上的拓展和深化。

3.课文主旨内容探究

（1）呈现例句：在课本中找到相关的例句，如：“Shehasabig,beautifulredapple.”，引导学生观察这句话中形容词的排列顺序。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.这个句子中有几个形容词？

b.这些形容词的排列顺序是怎样的？

c.为什么这样排列？

（3）总结规律：在小组讨论的基础上，引导学生总结出形容词修饰名词时的位置顺序规律：观点、大小、年龄、形状、颜色、来源、材料、用途。

4.实践应用

（1）练习题：为学生提供一些练习题，要求他们根据所学的形容词位置顺序规律，将句子中的形容词进行正确排列。

（2）互动游戏：设计一个形容词排序游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）实际运用：鼓励学生在生活中观察、发现，尝试用所学的形容词位置顺序规律来描述周围的事物。

5.知识拓展

引入一些特殊情况的形容词排列顺序，如：“afamousoldItalianpainting”。让学生了解在遇到此类情况时，如何正确排列形容词。

6.总结与反馈

（1）课堂小结：与学生一起回顾本节课所学的内容，巩固形容词修饰名词的位置顺序规律。

（2）学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

（3）布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后练习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读含有丰富形容词修饰名词的英文文章或故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，以便在具体的语境中感受和掌握形容词的用法。

-提供一些英语学习软件或应用，让学生在课后通过互动游戏和练习来巩固形容词的位置顺序知识。

-引导学生关注生活中的广告、说明书等，这些材料中常含有大量形容词修饰名词的例子，可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

-鼓励学生尝试自己编写小故事，尽量多使用形容词来修饰名词，从而加深对形容词位置顺序的理解。

-建议学生建立自己的词汇本，记录在学习过程中遇到的新的形容词和名词组合，并尝试用它们来造句。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与同伴一起练习使用形容词描述事物，提高口语表达能力。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，家长可以在日常生活中与孩子一起用英语描述周围的环境和物品，帮助孩子巩固所学知识。

-建议学生在课后进行小组学习，互相分享学习心得，共同解决学习中遇到的问题。

教学评价与反馈