《卖炭翁》完美版课件.pdf

《卖炭翁》完美版课件

一、教学内容

本节课我们将学习《卖炭翁》这首古诗。该诗选自教材第八章

《唐诗鉴赏》第二节，详细内容主要包括诗的背景、诗句解读、意象

分析以及作者情感表达等方面。

二、教学目标

1.了解《卖炭翁》的创作背景，掌握诗的基本内容。

2.分析诗句中的意象，理解作者的情感表达。

3.培养学生对古诗的鉴赏能力，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：诗句意象的分析，作者情感的理解。

教学重点：掌握《卖炭翁》的基本内容，培养学生的古诗鉴赏能

力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个卖炭翁的典故，引导学生进入本节课的学

习。

2.背景介绍：介绍《卖炭翁》的创作背景，让学生了解诗歌的历

史背景。

3.诗句解读：逐句解析诗句，讲解生僻字词，帮助学生理解诗句

含义。

4.意象分析：分析诗句中的意象，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”

等，引导学生体会作者的情感。

5.情感表达：讨论作者通过诗歌表达的情感，如对卖炭翁的同情、

对社会现实的反思等。

6.实践情景引入：分组让学生编写关于卖炭翁的故事，激发学生

的想象力。

7.例题讲解：分析一道关于《卖炭翁》的鉴赏题，讲解答题技巧。

8.随堂练习：让学生结合诗句，完成一道关于意象分析的练习题。

六、板书设计

1.《卖炭翁》

2.内容：

背景介绍

诗句解读

意象分析

情感表达

七、作业设计

1.作业题目：分析《卖炭翁》中的意象，并谈谈你对作者情感的

理解。

示例：

《卖炭翁》中的意象有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等。这些意

象描绘了卖炭翁孤独艰辛的生活环境，表现了作者对卖炭翁的同情和

对社会现实的反思。通过这些意象，我们可以感受到作者关注民生、

关心百姓疾苦的情怀。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，是否达到了教学目标，哪些地方需

要改进。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他关于卖炭翁的文学作品，进一步

了解这个角色在文学中的形象。同时，鼓励学生课外积累古诗，提高

自己的文学素养。

重点和难点解析

1.教学目标中的古诗鉴赏能力培养。

2.教学难点中的诗句意象分析和作者情感理解。

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4.作业设计中的分析题目和答案示例。

一、教学目标中的古诗鉴赏能力培养

1.引导学生关注古诗的韵律、节奏，培养他们的语感。

2.通过分析诗句的意象、修辞手法等，提高学生对古诗表现手法

的认识。

3.鼓励学生主动思考，发表自己的见解，培养独立鉴赏古诗的能

力。

二、教学难点中的诗句意象分析和作者情感理解

1.意象分析：重点解析诗句中的意象，如“千山鸟飞绝，万径人

踪灭”。这里可以详细说明：

“千山鸟飞绝”：描绘了连绵的山峦，鸟儿飞过，却没有人

烟，突显了卖炭翁的孤独。

“万径人踪灭”：表现了荒凉的山径，没有人走过，强调了

卖炭翁生活的艰辛。

2.作者情感理解：通过分析诗句，引导学生体会作者对卖炭翁的

同情以及对当时社会现实的反思。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：设计具有趣味性和互动性的情景，如让学生分

组编写关于卖炭翁的故事，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

分组讨论：让学生分成小组，讨论卖炭翁的生活环境和命运，

激发学生的想象力。

编写故事：鼓励学生以卖炭翁为主人公，编写故事，提高学

生的写作能力。

2.例题讲解：针对古诗鉴赏题，详细讲解答题技巧。

分析题目：展示例题，引导学生关注题目要求，如分析诗句

意象、作者情感等。

解答步骤：讲解解题步骤，如先解读诗句，再分析意象，阐

述作者情感。

四、作业