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幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(2)

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(2)精选2篇（一）

教案主题：《小小的我》心理健康教育

教案时间：一周

目标：

1.了解自己的身体特征和能力；

2.培养自我认同感和自信心；

3.培养积极的价值观和态度；

4.培养团队合作和分享的意识。

教学准备：

1.《小小的我》绘本或图片；

2.大班学生的照片或自画像；

3.心理健康教育相关的图书、玩具等。

活动安排：

活动1:《小小的我》绘本导入（20分钟）

1.先给孩子们介绍《小小的我》这个故事，提问“故事中的小朋友们是怎样的呢？”

2.读绘本，边读边与孩子们讨论故事中的小朋友的身体特征和能力。

3.引导孩子们回顾自己的身体特征和能力，可以利用照片或自画像来帮助他们描述自

己。

活动2:了解自己（30分钟）

1.给孩子们提供镜子，让他们观察自己的面部特征，例如眼睛、耳朵、鼻子等。

2.利用图片等介绍身体其他部位，帮助孩子们认识自己的身体。

3.让孩子们在一张大海报上绘制自己的身体轮廓，并贴上自己的照片或自画像，注明

自己的名字。

活动3:自我认同和自信心（30分钟）

1.引导孩子们表达自己的优势和特长，例如自己擅长的运动、绘画等。

2.分组展示自己的特长，让其他同学夸奖并给予正面评价。

3.通过小组讨论，引导孩子们思考“不同的小朋友都有自己的优点，我们应该互相尊

重和包容”。

活动4:积极的价值观和态度（30分钟）

1.以故事、图片等形式给孩子们介绍一些正面的价值观和态度，例如勇敢、友善、有

耐心等。

2.通过游戏和角色扮演等活动，让孩子们亲身体验正面的价值观和态度。

活动5:团队合作和分享（30分钟）

1.利用玩具等道具，让孩子们分成小组进行合作活动，例如搭建积木、绘制大画等。

2.引导孩子们讨论合作的过程中的感受和体验，并引导他们认识到团队合作的重要性。

3.鼓励孩子们与其他同学分享自己的玩具、食物等，培养分享和帮助他人的意识。

总结反思：

1.回顾本周的活动，与孩子们一起总结学到的知识和体会。

2.鼓励孩子们自己总结自己的成果和进步，让他们意识到自己的成长和变化。

3.提醒孩子们将这些知识和经验应用到日常生活中，并与家长分享。

教学延伸：

1.继续引导孩子们发现和认识自己的优点和特长，并鼓励他们在相应领域进行深入的

学习和发展。

2.通过绘本、故事、游戏等方式，继续培养孩子们的积极的价值观和态度。

3.组织团队合作和分享的活动，让孩子们继续锻炼和培养合作意识和分享意识。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(2)精选2篇（二）

一、教学目标：

1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。

2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。

3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。

二、教学准备：

1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。

2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。

三、教学活动：

活动一：认识自己的身体特征

1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单

的描述。

2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的身体特

征。

3.教师鼓励幼儿发现自己的优点和特长，并给予肯定和鼓励。

活动二：分享自己的感受和意愿

1.教师介绍“情感表达”这个概念，并给出简单的例子，如：“当你开心的时候，你

会笑吗？”、“当你生气的时候，你会哭吗？”等。

2.教师与幼儿一起讨论不同的情感和表达方式，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的

感受和意愿。

3.教师布置任务：让幼儿回家找一个玩具，用它来表达自己的感受和意愿。下一堂课

上，让幼儿展示他们带来的玩具，并用简单的语言描述他们的感受和意愿。

活动三：关注和尊重他人的情感和权益

1.教师以游戏形式，让幼儿体验分享与合作的快乐。

2.教师引导幼儿关注他人的情感和权益，如：“当你看到别的孩子哭了，你会怎么

做？”、“当你想玩别的孩子的玩具时，你该怎么办？”等。

3.教师鼓励幼儿尊重他人的情感和权益，并培养他们与他人合作与分享的精神。

四、教学反思：

本次教学通过多样化的教学活动，帮助幼儿认识自己的身体特征和能力，学会用简单

的语言表达自己的感受和意愿，关注和尊重他人的情感和权益。幼儿在活动中积极参

与，充分发挥自己的主动性，达到了预期的教学目标。同时，教师对幼儿的言语表达

和情感认知进行了针对性的指导，促进