2.《走月亮》教学设计.docx

2.《走月亮》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《走月亮》，这是人教版小学语文四年级上册第三单元的一篇文章。文章描绘了作者在一个月夜下漫步的情景，通过细腻的描写展现了走月亮的美好和作者对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了三年级的相关课文，对语文的基本阅读和理解能力有了初步的掌握。同时，学生在生活中也有过在夜晚漫步的经历，对月夜有一定的感知。通过本课的学习，学生将进一步提升对文章情感、形象、主旨的理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和理解《走月亮》这篇文章，提高学生的语文阅读能力，增强对文章语言的感知和欣赏能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等思维能力，使其能够从不同角度对文章进行思考和探讨。

3.文化素养：通过学习《走月亮》，了解和感受我国优秀的传统文化，增强对民族文化的认同感。

4.情感态度与价值观：引导学生体验作者在文章中所表达的美好情感，培养学生积极的生活态度和正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《走月亮》这篇文章的主要内容和作者的情感表达。

-学习和掌握文章中的重点词语和句式，提高学生的语文表达能力。

-通过对文章的深入理解，培养学生的阅读分析和思考能力。

2.教学难点：

-理解作者对月亮的细腻描绘和深层次的情感寄托，这需要学生具备一定的文学素养和情感体验。

-分析和解读文章中的隐喻和象征手法，这需要学生具备较强的文本解读能力。

-将文章中的情感和主题与自己的生活经验相联系，形成自己的独特理解和感悟，这需要学生具备一定的思考和反思能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：《走月亮》相关视频、音频资料、在线阅读材料、教学课件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、情境教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《走月亮》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《走月亮》的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《走月亮》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个月夜的视频或图片，引出《走月亮》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重点词语和句式，帮助学生理解作者的语言表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文章情感和主题的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的重点词语和句式。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《走月亮》这篇文章，掌握文章的重点词语和句式。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《走月亮》这篇文章，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《走月亮》相关的拓展资源（如其他文学作品、相关网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程