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深化课程建设注重教师发展创建和谐校园拓展合作共建

——2011学年第一学期吕巷中学教务处工作总结

本学期教学工作立足认真学习和领会金山区教育工作会议精神，贯彻吕巷中学“十二五”

发展规划，落实“打基础、求发展、创特色”的办学目标，进一步创新我校课程建设，以课

题、项目和特色推进课程建设，进一步注重教师专业发展，关注学生课堂参与度，积极开展

教师和学生活动，创建和谐校园文化；继续落实蒙山—吕巷组团发展共同体合作，拓宽合作

共建新内涵，进一步促进两校的共同提升。

一、深化课程建设引领学科创优

课程建设是全面贯彻“二期”课改理念的重要抓手，为此，我校立足学校实际，充分

利用现有的社会资源，扎扎实实地致力于课程建设工作，初步形成了体现课改理念的、具有

吕巷中学特点的的课程体系。

1、计划落实建设

我们在考虑学校作息制度、学生社会实践、专题教育、三类课程之间等众多因素的

基础上，认真分析了学校的地域特色、设施设备、师资力量、学生情况、社区资源等方面因

素，从而制定了科学有效的课程计划。

2、管理保障建设

我们在认真实施课程计划的基础上，开齐、开足各类课程，切实规范各个科目的具体课

时，严格落实课时总量，禁止教师侵占、借用其它科目课时，真正做到依法治校、科学管理。

认真贯彻落实阳光体育的工作要求，保证学生每天至少有一小时的活动时间。

3、特色拓展建设

认真落实拓展型课程的课时安排，从学生的实际出发，开设了舞龙、古诗文阅读、剪纸、

绒线编织等9个科目，构建了拓展课程的框架体系，形成了一定的拓展型课程特色。同时根

据学生的需求，结合学校教师的特长，在不同年级开设了不同类型的限定性或自主性的拓展

课，目前我们已经形成了包含科技、舞龙、剪纸等颇有影响的特色项目。

4、课题推动建设

本学期金敏校长领衔的课题《挖掘地域资源，探索“三爱”教育探究型校本课程的实践

与研究》，在研究过程中积极开发和利用一切可利用的人力、物力资源，不仅有利于促进学

生培养家乡情、爱校情，同时也有助为学校课程的发展提供完善服务。教导处认真思考各环

节，从对拓展课学校方案的撰写到如何对学生进行评价，这些都认真落实，这些课程有计划、

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有教案、有交流，逐步走向完善和规范。对于拓展课，根据具体的活动(科目)要求与学生特

点，要求老师及时调整内容与过程，强化学生学习的主体性，留给学生充分的讨论与思考时

间，重视激发和引导学生思维的纵向深化与横向拓展。

5、项目促进建设

本学期我校根据进修学院的工作布置，结合学校的自身特点，努力完成和执行各项项目

建设。①合格课程创建项目工作。我校各学科教研组在学习研讨上级文件的基础上申报了

17门基础型课程、9门拓展型课程和综合探究课程，积极巩固达标各类子目标，努力创示范，

通过此项活动进一步促进了我校三类课程的基础建设。②作业改进推进项目工作。本学期在

上学期作业改进推进工作启动工作的基础上，进一步推进作业改进推进工作中期工作。按照

《吕巷中学作业改进推进工作实施方案》，有条不紊的推进各项工作，9月份组织教师参加

了学科命题比赛，教研组以备课组为单位，人人参与，研讨磨卷，群策群力，充分发挥集体

力量，体现吕巷团结协作的团体精神，一共上送4份语文试卷，4份数学试卷、4份英语试

卷、2份物理试卷和1份化学试卷。同时在金山区中学作