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初二美术上学期教案
TeachingplanofFineArtsinthefirst
semesterofgradetwo
编订:JinTaiCollege
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初二美术上学期教案
前言:小泰温馨提醒,美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材
料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思
想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
(苏教版)初二美术上学期教案
第一单元形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述)计划课时2课
时
备课人:马海波
前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,
都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段,例如线条、形状和
色彩等,来进行表现,这些美术作品的造型要素及其运用方式便
成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
人类早期的绘画,特别是东方的传统绘画,大多以线来进行
造型表现,线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以
抽象地表现主观的审美感受和思想感情。因此,有人把这种艺术
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表现方法与形式称为“线描方法”。1、选择自己喜欢的作品,观察
并说明它们包含着哪些造型要素?是运用什么方法来表现什么样
的感受或意图。
2、在以前的美术学习中,自己学习过哪种美术语言和表现
方法。有什么体会?
欣赏画家名作:《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。
教师讲解:
文艺复兴以后的西方绘画,逐渐发展了一种借助形体、明暗
、色彩、透视等要素来综合造型,以再现可变光线条件下的客观
对象的表现方法,这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现
形式,有人称它为“图绘方法”。
达-芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的“明暗转移法”
,画面色调从明到暗徐徐过渡,没有明显的分界,而与美丽的五
官结构自然融为一体,因而创造出更加符合视觉真实的表现形式
。
《宫娥》这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫
生活场景和历史人物。变幻而统一的光线,丰富而又和谐的色彩
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,是典型的图绘风格的名作。
伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物,他常常让情所独钟
的光线滞留在自己历尽沧桑的脸部,以便更加细腻深刻地揭示人
的内心世界。
欣赏名画家作品:《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀
林和吉它》。
教师讲解:
“印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探索,色彩成了他
们最主要的艺术表现语汇。由于明暗、色彩的变化都以体面结构
为基础,所以“后印象主义”画家塞尚更热衷于建构坚实的形体结构
。而形体结构的分解与组合,则成了“立体主义”的艺术语言。
莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形象,而好像是
某个在阳光照耀和微风吹拂下正在花草丛中漫步的年轻女子,他
运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩形象
。
后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定
结构,他画的《静物》以凝练的笔法和明确的体面,塑造出比实
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物更坚实的形体。
作为立体主义画家,毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性
,表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉它、曼陀林和
苹果被不同的颜色分开甚至拆散,又重新被组织在室内外的混合
空间之中。1、你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特
殊的表现意图和表达方式。
2、你自己比较熟悉或喜欢哪种表现方法与形式。
教师讲解:
单独的造型要素只有合乎规律的组合,才能构成有审美价值
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