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教学设计

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大班游戏：筷子游戏

幼儿园教案/幼儿园大班/幼儿园大班游戏教案

编订：XX教育机构

幼儿园幼儿园大班教案

精品教学设计

大班游戏：筷子游戏

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智

体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目,学习后学生能得到全面

的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教

学使用。

设计思路：

中国是筷子的发源地，筷子可谓是中国人的“第五大发明”，以筷进餐少说已有30XX

年历史。筷子既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。

纲要提出：亲近自然，接触社会，有认识和探索的兴趣。筷子是生活中最自然、最常见

的，看起来只是非常简单的两根小细棒，但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能，且使用方便，

价廉物美。所以我选择了“筷子”作为探索活动的内容。

使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘

关节也要同时参与。而4—5岁的幼儿动作更灵活有条理，他们能够掌握多种动作技能，且比

较协调，小肌肉不断发展，因此，用筷子进行夹的活动，对这个时期的孩子来说也是一个很

好的锻炼机会。常言道，心灵手巧。四岁左右，也是儿童智力的关键时期，这时候学习使用

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精品教学设计

筷子，既可练习手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧，

是训练手脑并用的重要手段之一。筷子除了和手进行夹的活动外，还可以和身体的其他部分

配合活动，比如：眼睛。今天活动中投放的竹筒就是锻炼幼儿手眼协调和瞄准的能力。

在第一个环节的谈话中，我结合孩子平时使用筷子的经验，请他们讲讲自己用筷子的进

行过的一些活动、做过的一些游戏等等，一方面让他们体验曾经与筷子游戏的乐趣，另一方

面继续引起幼儿与筷子做游戏的兴趣。

在第二个环节中，我创设了三个活动场地，分别投放了不同的材料：从单一的筷子到筷

子与竹筒两样物体的组合，再到筷子与沙包、花生、黄豆、弹珠四样物体的组合，材料从单

一到多样。并提供给幼儿自由选择场地和材料进行活动的空间，让孩子们尝试与单一的材料

和多样材料组合游戏有不同的乐趣。在游戏中也使幼儿掌握了一些简单的用筷子的技能。

活动目的：

1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。

2、体验参与娱乐游戏的乐趣。

活动准备：筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干

活动过程：

一、出示筷子

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1、这是什么？你们平时都用它做些什么？

2、筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？

3、筷子还可以做哪些游戏？

二、自由选择、结伴游戏

1、导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。

2、观察场地和材料：分三块场地