辽海版小学音乐四年级下学期(第8册)教案.doc

音乐备课簿

四年级【下】

一、年段课程标准

四年级下学期音乐年段课程标准

制订《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，是音乐教育改革的重要环节。《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

一、音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：

1、审美体验价值

2、创造性发展价值

3、社会交往价值

4、文化传承价值

二、基本理念

1、以音乐审美为核心

2、以兴趣爱好为动力

3、面向全体学生

4、注重个性发展

5、重视音乐实践

6、鼓励音乐创造

二、本学期教学设想

1、以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生。进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。

3、以审美为中心，以（音乐）文化为主线。

4、重视学生感受、体验、表现音乐的情感，鉴赏音乐的美。

5、加强实践与创造，加强综合与渗透。音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中，重视学生的参与和实践。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

四年级音乐课教学进度设计

周次1

23456789

10111213141516

17

时间3.1-3.3

610

13-17

20-24

27-31

4.3-7

10-14

17-21

24-28

5.1-5

8-12

15-19

22-26

29-6.2

5-9

12-16

19-23

教学内容

聆听《维也纳森林的故事》

《彩色的小雨》

演唱《春晓》

《嘀哩嘀哩》

聆听《彩云追月》

《校园月明》

演唱《小白船》

《好月亮??》

聆听《在希望的田野上》

《第六（田园）交响曲》

演唱《田野的脚印》

《我们的田野》

聆听《渔舟唱晚》

《春江花月夜》

演唱《采菱》

《水乡歌儿多》

聆听《愉快的星期天》

《快乐的节日》

演唱《拍手》《在暑假里》

演奏《我们大家跳起来》

聆听《烛光里的妈妈》

演唱《摇篮曲》

聆听《摇篮曲》

演唱《只要妈妈露笑脸》

聆听《怀乡曲》

演唱《一只鸟仔》

聆听《天乌乌》

演唱《兰花草》

聆听《唱脸谱》

《手拉风箱呼呼响》

《你待同志亲如一家》

演唱《穷人的孩子早当家》

复习

课时

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

执行情况

清明节一天

劳动节一天

端午节一天

具体表教

具体表

教学时间

第一单元教学计划

曲名课堂活动课程内容音乐与相关文教时

化

听音乐看图片，聆听音乐，感

感《维也纳森林说说乐曲描绘了受音乐所表达的

1课时

受的故事》维也纳森林怎样意境。

与（聆听）（管弦乐）的景象。

鉴

赏

《彩色的小听歌曲的演唱雨》形式，以及力度（无伴奏合变化。

唱）

通过听音乐了解歌曲的演唱形式，感受歌曲在力度上的变化。

1课时

现（演唱）形

式

《春晓》学习歌曲，选择合适的伴奏型为歌曲伴奏。并请学生谈感受。

《春晓》

找出歌曲中重复

《嘀哩嘀哩》的曲谱，并学会哼唱。对比谱例

有感情地演唱歌曲，并根据歌曲情绪用肢体动作表现。

能用活泼健康的情绪，有感情地

1课时

协奏曲简介，苗族“飞歌”，关

于瑞典的音乐1课时

（1）（2），更演唱歌曲，力争文化。

好地表现音乐形做到真正领会歌音乐与小品、舞

象。曲的内涵。蹈等的融合

4课时

课题聆听《维也纳森林的故事》总第1课时

教学目标

通过聆听管弦乐《维也纳森林的故事》，使学生感受到维也纳森林的美丽景色，也感受到作者对故乡的热爱与赞美。

教学重点、难点

感受音乐、分析音乐

教学准备

多媒体课件：教学光盘，VCD。

教学设计

一、组织教学

学生听音乐进教室

二、新课教学

1、导入新课同学们，你们见过维也纳森林的美丽景色吗？这节谭，我们就随音乐去感受一下维也纳森林的美丽景色。

2、乐曲《维也纳森林》简介

《维也纳森林故事》是小约翰、施特劳斯继舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一

大杰作，完成于1868年，同年六月初演于维也纳，并由