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《故乡》读书笔记15篇

《故乡》读书笔记15篇1

应该是到了初中以后学的完整的《故乡》，随着闰土那一声“老爷!……”，

“我”印象中的那个闰土消失了，我印象中的那个闰土也消失了。

我记得当时老师特意强调了“老爷”这两个字的所起的效果，“我们之间已

经隔了一层可悲的厚障壁了”。姐姐也是很喜欢《故乡》的，她上学高我三届，

她特意跟我说过那个鲁迅笔下的“细脚伶仃的圆规”，她很是崇拜鲁迅的，她说：

“细脚伶仃的圆规”简直太形象了，还给我比划着说那个细脚伶仃的圆规的样子，

她跟我说这些得时候是笑着的。

少年闰土的形象破碎了，幸亏还有水生，我想水生也应该在给宏儿讲关于猹

和捕鸟的故事吧，在宏儿的脑海中水生也应该有少年闰土的形象吧。只是我一直

在猜测宏儿和水生长大后见面的情景。也给我的闰土留下了希望。

《故乡》读书笔记15篇2

鲁迅，是现代文化史上的一座独特的丰碑，他如炬的目光关注我们灾难深重

的民族，透视着那些在黑夜里昏昏而睡的着的灵魂，他是一个孤独的夜行者，他

举着猩红的叛逆大旗，一骑绝尘……

看了鲁迅的《故乡》这篇小说，给我留下最深刻印象的就是闰土了。他给我

留下深刻印象的原因无非就是他那少年与中年两个年龄阶段的巨大差异和变化

了。

首先，鲁迅先生在回忆少年闰土的时候，描绘了一个乡村孩子活泼可爱能干

的形象，闰土知道乡下很多趣事，也使鲁迅先生对乡下产生了向往。在少年时代，

鲁迅和闰土的意识中根本没有少爷和仆人之分，都是哥弟称呼。

而鲁迅在这次回乡途中所见到的二十年后的中年闰土，却没有一点儿时的活

泼了，甚至从他身上看不到一丝少年闰土的影子。在鲁迅先生对闰土的外貌描写

中可以看出中年的闰土十分贫穷，贫穷使他不像一个中年人，而更象一位老年人，

生活的重担压得他抬不起头来。

鲁迅先生是这样描写中年闰土的：“他站住了，脸上现出欢喜凄凉的神情，

动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道‘老爷……’”

从这几句话中，我看出他长大之后为自己的贫穷而非常自悲，他从心里自然地感

受到自己与鲁迅的距离，完全没有了儿时与鲁迅先生的兄弟情谊，成年闰土就是

这样的一个形象。

从闰土身上，我看出旧社会的黑暗和劳动人民苦难的生活，看出了中年闰土

多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶了。鲁迅以闰土的变

化，从而向罪恶的社会发出血泪的控诉。我为我生活在一个新中国、一个新社会

而感到幸福。

《故乡》读书笔记15篇3

提起故乡，立即会想起童年诸多的故事，无论当时故乡给予了多少苦痛，回

味时更多的是笑与泪。对“故乡”的情感不单单是人与人之间一般的感情，更多

是沾染着个人色彩的精神感触。《故乡》一文中，重回故乡的种种感受都是建立

在故乡在少年时留下的记忆基础上产生的，而那种记忆是美好的，难以磨灭的。

就

如同闰土的形象始终是可爱的少年，但现实却总会打碎原有的美好，前后截

然不同的人事带来出乎意料的情感体验，造成不同情感的矛盾。这样的感情不是

简单纯粹的，是繁杂的，“剪不断、理还乱”，却又无从逃避，带着不言而喻的

需要慢慢地品、慢慢地读，慢慢在脑海中将情丝织成一幅画。

故乡并没有那般梦幻的风景，却总被描摹成一幅画，只是色彩的浓淡不同，

都始终是艺术。鲁迅用《故乡》这篇小说纪念他的故乡，但故乡实则没有什么可

纪念的，终究是过去的梦幻被现实的碎成齑粉，留有悲伤和怀念。鲁迅的文字并

非只是哀伤的叹息，往往对未来也残存着梦想和希望，希望后辈能够摆脱历史的

禁锢，在一个美好的新天地中生活。正如文末写道：“我想：希望是本无所谓有，

无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

小说中的故乡，一个是少时记忆中的，一个是现在的，也是极其现实的。

记忆中的故乡以少年闰土的形象为中心，描绘了令少年神往的境地：深蓝的

天空中挂着一轮金黄的圆月，月下是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜。

少年闰土有一副“紫色”的圆脸，脖子上带着“明晃晃”的“银白”色项圈，海

边有五色贝壳，“红的绿的”都有，鬼见怕也有，观音手也有，还有各种颜色的

鸟类：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背??在这里，没有一种色彩不是鲜艳的，明丽的，

任何两种色彩之间的对比都是鲜明的，它们构成的是一幅“神异”的图画，一个

五彩缤纷的世界。“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹

尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”、“月亮底下，你听，

啦啦的响了