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《敬业与乐业》优秀教案
《敬业与乐业》优秀教案
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教
案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?
以下是小编为大家整理的《敬业与乐业》优秀教案,仅供参考,欢迎
大家阅读。
《敬业与乐业》优秀教案1
教学目标
1、学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。
2、理解文章的中心论点。
教学重点、难点
1、理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。
情感态度价值观:学会在苦学中体验学习的乐趣
教学时数两课时
教学方法:讨论互动式
教学过程
第一课时
一、导入新课
图片展示各行业,让学生选择。学生发言后,教师解析:其实,
不论是哪一种选择,“真正的光明在我们的心里,该点燃的是我们的
心灯。”(证俨法师)
今天我们要学的课文《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上
海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但
梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者
梁启超(1873—1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,
号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为
一一起起,,倡导变法维新倡导变法维新,,并称并称康梁康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历
史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全
集》。
三、整体感知课文
1.把不理解的字词,难懂的语句做上记号;
亵渎:轻慢,不尊重。
骈进:并进,一起前进。
断章取义:不顾全篇内容,只是根据自己需要孤立地取其中一段
或一句话。
安居乐业:使人民安定生活,快乐劳作。
心无旁骛:心中没有正业以外的任何追求。
强聒不舍:硬要啰唆个不停。聒,喧扰。
2.试把每一段的段意归纳出来并找出全文的中心论点和分论点,
说说作者分别运用了哪些论据证明论点的?
3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典
籍的论述。逐一抄录这些论述,认真想一想它们的意思。
4、理清文章结构。
明确明确:课文:课文共九共九段,段,总总体体结构结构是是总总一一分分一一总总式:开头总起全篇;
然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条
理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。
第一部分(第1段):揭示全篇论述中心:“敬业乐业”(不二
法门)
第二部分(第2~6段):论述敬业和乐业的重要:有业(2~5)
敬业(6、7)乐业(8)。
第三部分(第9段):总结全篇,勉励人敬业乐业:责任心、趣
味
四、学习课文内容
(一)学习第一部分。
思考:讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了
全篇论述的中心?
学生讨论、交流。明确:
文章开头先交代题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于古籍
《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是断章
取义取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》
里面语句的原意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的趣味性;
同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的
纲目有一个大致的认识。
思考:什么是“敬业”?
“主一无适便是敬。”(朱熹);“用志不分,乃凝于神。”
(庄子);“素其位而行,不愿乎其外。”(孔子)
(二)学习第二部分。
朗读第三朗读第三、、四段四段。。课课文文第三第三、、四段四段是论述是论述敬业敬业的重要,可作为
第二部分的第一层。
思考:(1)作者怎样阐述什么叫敬?(2)如何论述怎样才能做
到敬业?
学生讨论、交流。明确:
第三段作第三段作者者阐阐述什么述什么叫叫敬,敬,引引用了朱熹的用了朱熹的名言名言主一无适便是敬”
后,紧配上自己的通俗化的解释:凡做一件事,便忠于一件事,将全
副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。
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