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《敬业与乐业》优秀教案

《敬业与乐业》优秀教案

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教

案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？

以下是小编为大家整理的《敬业与乐业》优秀教案，仅供参考，欢迎

大家阅读。

《敬业与乐业》优秀教案1

教学目标

1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2、理解文章的中心论点。

教学重点、难点

1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

情感态度价值观：学会在苦学中体验学习的乐趣

教学时数两课时

教学方法：讨论互动式

教学过程

第一课时

一、导入新课

图片展示各行业，让学生选择。学生发言后，教师解析：其实，

不论是哪一种选择，“真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的

心灯。”（证俨法师）

今天我们要学的课文《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上

海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但

梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、简介作者

梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，

号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为

一一起起，，倡导变法维新倡导变法维新，，并称并称康梁康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历

史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全

集》。

三、整体感知课文

1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；

亵渎：轻慢，不尊重。

骈进：并进，一起前进。

断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段

或一句话。

安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。

心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。

强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。

2．试把每一段的段意归纳出来并找出全文的中心论点和分论点，

说说作者分别运用了哪些论据证明论点的？

3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典

籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

4、理清文章结构。

明确明确：课文：课文共九共九段，段，总总体体结构结构是是总总一一分分一一总总式：开头总起全篇；

然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条

理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。

第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心：“敬业乐业”（不二

法门）

第二部分（第2～6段）：论述敬业和乐业的重要：有业（2～5）

敬业（6、7）乐业（8）。

第三部分（第9段）：总结全篇，勉励人敬业乐业：责任心、趣

味

四、学习课文内容

（一）学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了

全篇论述的中心？

学生讨论、交流。明确：

文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍

《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章

取义取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》

里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；

同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的

纲目有一个大致的认识。

思考：什么是“敬业”？

“主一无适便是敬。”（朱熹）；“用志不分，乃凝于神。”

（庄子）；“素其位而行，不愿乎其外。”（孔子）

（二）学习第二部分。

朗读第三朗读第三、、四段四段。。课课文文第三第三、、四段四段是论述是论述敬业敬业的重要，可作为

第二部分的第一层。

思考：（1）作者怎样阐述什么叫敬？（2）如何论述怎样才能做

到敬业？

学生讨论、交流。明确：

第三段作第三段作者者阐阐述什么述什么叫叫敬，敬，引引用了朱熹的用了朱熹的名言名言主一无适便是敬”

后，紧配上自己的通俗化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全

副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。