《社区娱乐设施“我调查”》教案 小学劳动 六年级.docx

《社区娱乐设施“我调查”》教案小学劳动六年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《社区娱乐设施“我调查”》教案小学劳动六年级

教材分析

《社区娱乐设施“我调查”》教案小学语文五年级

《社区娱乐设施“我调查”》是一篇实用性很强的课文，通过介绍社区娱乐设施的种类、功能以及如何合理利用这些设施，引导学生关注身边的社区环境，提高他们的社会实践能力。课文内容贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的观察力、思考力和表达能力。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，了解社区娱乐设施的种类和功能，能够合理安排自己的社区生活。同时，通过调查实践活动，培养学生的合作意识、实践能力和口语表达能力。

教学重点：课文内容的理解和记忆，社区娱乐设施的分类和功能。

教学难点：如何引导学生关注社区生活，提高他们的社会实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的信息素养：通过调查实践活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高他们的信息处理能力。

2.培养学生的社会责任感：引导学生关注社区生活，关心社区环境，培养他们积极参与社区建设的责任感和使命感。

3.增强学生的实践能力：通过调查实践活动，培养学生的观察力、思考力和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。

4.提高学生的口语表达能力：在调查实践活动中，培养学生与人沟通、交流的能力，提高他们的口语表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握社区娱乐设施的种类和功能，以及如何合理安排自己的社区生活。具体包括：

-识别和了解社区娱乐设施的常见类型，如公园、图书馆、体育场馆等。

-理解社区娱乐设施的功能，如提供休闲娱乐、增进邻里关系等。

-学习如何根据自己的兴趣和需求，合理利用社区娱乐设施，提高生活质量。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生关注社区生活，提高他们的社会实践能力。具体包括：

-学生对于社区娱乐设施的认知可能较为有限，需要通过调查实践活动来拓宽视野。

-学生可能缺乏实际操作经验，不善于收集、整理和分析信息，需要教师的引导和指导。

-学生可能对于如何合理利用社区娱乐设施存在困惑，需要通过案例分析和讨论来深化理解。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-组织学生进行实地调查，让他们亲身体验和观察社区娱乐设施的种类和功能。

-提供调查工具和指导，如调查问卷、观察记录表等，帮助学生有效地收集和整理信息。

-通过案例分析和讨论，让学生分享自己的调查成果，互相学习和借鉴如何合理利用社区娱乐设施。

教学方法与手段

1.教学方法

-实地调查法：组织学生走出教室，进行社区实地调查，观察和了解社区娱乐设施的种类和功能。

-案例分析法：通过分析具体的社区娱乐设施案例，让学生深入理解社区娱乐设施的作用和合理利用方法。

-小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的调查成果，互相学习和借鉴如何合理利用社区娱乐设施。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示社区娱乐设施的图片和视频，直观地介绍社区娱乐设施的种类和功能。

-教学软件辅助：运用教学软件进行案例分析和讨论，提高教学效果和学生的参与度。

-调查问卷工具：提供调查问卷，帮助学生有序地收集和整理社区娱乐设施的相关信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社区娱乐设施的调查”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区娱乐设施的种类和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社区娱乐设施的调查”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社区娱乐设施的调查”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社区娱乐设施的种类、功能以及如何合理利用这些设施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实地调查等活动，让学生在实践中掌握调