人教版四年级上册第一单元 音乐实践 教案.docx

人教版四年级上册第一单元音乐实践教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级上册第一单元音乐实践教案

教学内容分析

本节课为人教版四年级上册第一单元《音乐实践》的教学内容。本节课的主要教学内容包括：

1.学习并演唱歌曲：《小星星》、《两只老虎》等，培养学生的音乐表现力和节奏感。

2.学习音乐符号和简单乐理知识，如音符、节拍、旋律等，帮助学生理解音乐的基本元素。

3.通过音乐实践活动，如合唱、节奏练习等，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.在已有音乐知识的基础上，进一步学习新的歌曲和乐理知识，巩固和提高学生的音乐素养。

2.通过合唱和节奏练习等实践活动，结合学生已学的音乐知识，提高学生的音乐实践能力。

3.结合学生已有的音乐经验，引导他们通过音乐表达自己的情感和思想，培养学生的音乐创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括：

1.音乐感知与欣赏能力：通过学习歌曲和乐理知识，提高学生对音乐的感知和欣赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。

2.音乐表现与创造能力：通过演唱、合唱和节奏练习等实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力，使他们能够用自己的方式表达音乐情感和思想。

3.音乐合作与交流能力：通过团队合作的合唱和节奏练习等实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在音乐交流中更好地与他人合作。

4.音乐文化素养：通过学习不同类型的音乐作品，了解和感受不同音乐文化的特点和魅力，提高学生的音乐文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲演唱：掌握《小星星》和《两只老虎》两首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，能够准确、流畅地演唱。

-乐理知识：理解音符、节拍、旋律等基本乐理概念，能够识别和运用这些知识分析简单音乐作品。

-音乐实践活动：通过合唱、节奏练习等实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高音乐实践能力。

2.教学难点：

-音准掌握：《小星星》和《两只老虎》的旋律中存在一些音准上的挑战，学生可能难以准确演唱。

-节奏理解：节奏练习中的一些复杂节奏，如半拍、切分音符等，学生可能难以理解和准确表现。

-音乐符号理解：学生可能对音符、节拍等音乐符号的定义和运用不够熟悉，需要通过具体例子和练习来加深理解。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用合适的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过合唱、节奏练习等实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能，提高音乐表现力。

2.情景教学法：创设音乐情境，如播放音乐作品、模拟音乐表演等，让学生在情境中感受音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、提问回答等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高主动性和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音乐作品、教学视频等，直观展示音乐知识和技能，增强教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行节奏练习、音乐游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.乐器辅助：使用乐器如钢琴、吉他等，为学生提供实际操作机会，加深对音乐知识和技能的理解。

教学过程

课前准备：

学生在课前准备好音乐课本、笔记本和文具。教师准备好多媒体设备、教学软件、乐器等教学资源。

导入新课：

1.教师以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，检查学生对音乐知识的掌握情况。

2.教师简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

探究新知：

1.教师引导学生学习新的歌曲《小星星》和《两只老虎》。

教师：“同学们，今天我们来学习两首新的歌曲，《小星星》和《两只老虎》。首先，我们来学习《小星星》的旋律和歌词。”

学生跟随教师一起学习《小星星》的旋律和歌词，注意音准和节奏的准确性。

教师：“接下来，我们学习《两只老虎》的旋律和歌词。请注意这首歌曲中的特殊节奏。”

学生跟随教师一起学习《两只老虎》的旋律和歌词，特别注意特殊节奏的准确性。

2.教师讲解乐理知识，包括音符、节拍、旋律等基本概念。

教师：“同学们，乐理知识是理解音乐的基础。我们先来学习音符。音符有三种类型：全音符、二分音符和四分音符。全音符持续四拍，二分音符持续两拍，四分音符持续一拍。”

学生认真听讲，跟随教师一起练习识别和运用不同类型的音符。

教师：“接下来，我们学习节拍。节拍是音乐中的时间单位，用来表示音符的持续时间。一个节拍等于一拍，每分钟节拍数叫做拍子。例如，4/4拍表示每分钟有四个四拍。”

学生认真听讲，跟随教师一起练习识别和运用不同类型的节拍。

教师：“最后，我们学习旋律