2周末巧安排第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）.docx

2周末巧安排第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2周末巧安排第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解周末生活的合理安排，培养学生的自主学习能力。

2.教学重点：让学生学会如何合理安排周末时间，提高生活质量。

3.教学难点：引导学生正确处理学习、娱乐和休息之间的关系。

三、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个关于合理安排周末时间的故事，引发学生对周末生活的思考。

2.新课讲解：结合课本内容，讲解如何合理安排周末时间，包括学习、娱乐、休息等方面。

3.案例分析：分析一些实际的周末生活案例，让学生学会如何在生活中平衡学习、娱乐和休息。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何制定适合自己的周末计划，并分享给其他同学。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调合理安排周末生活的重要性。

6.课后作业：布置一道关于合理安排周末时间的作业，让学生学会运用所学知识。

四、教学方法

1.讲授法：讲解理论知识，使学生掌握合理安排周末生活的方法。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生学会如何在生活中实践合理安排周末时间。

3.小组讨论法：让学生通过讨论，培养合作意识，提高自主学习能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生对自己的周末生活进行自我评价，反思是否合理安排时间。

核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，认识到合理安排周末生活的重要性，培养学生的责任感和自律意识。

2.法治观念：让学生了解法律对于生活安排的规范作用，明白遵守法律的意义，提高学生的法治观念。

3.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够从不同角度审视和评估自己的周末生活。

4.自主学习：引导学生主动参与课堂，培养学生自主学习的能力，使学生能够独立完成课后作业，并在生活中自觉地合理安排周末时间。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于周末生活有一定的认知。他们在一年级的学习中，已经接触过一些道德与法治的基本概念，对法律有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对于生动有趣的教学活动感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过图片、故事等直观的方式进行学习。同时，他们善于模仿，对于榜样的行为容易产生共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在安排周末生活时，可能遇到如何平衡学习、娱乐和休息之间的关系的挑战。他们可能缺乏自主制定计划的能力，容易受到电子产品等诱惑，导致周末生活不够充实和有意义。此外，学生可能对于法律在生活中的作用的理解存在困难，需要通过具体的案例来引导他们认识到法律的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解理论知识时，采用生动的语言、丰富的例子，吸引学生的注意力，让学生理解和掌握合理安排周末生活的方法。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的周末生活经验，讨论如何制定合适的计划，培养学生的合作意识和自主学习能力。

（3）案例分析法：结合具体案例，让学生分析案例中的优点和不足，引导学生正确处理学习、娱乐和休息之间的关系。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示生动有趣的图片、视频等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动游戏、知识问答等环节，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

（3）实践活动：组织学生进行角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际操作中学会合理安排周末生活，提高实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“合理安排周末生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末生活应该如何安排吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于合理安排周末生活的图片或视频片段，让学生初步感受合理安排周末生活的美好。

简短介绍合理安排周末生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理安排周末生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解合理安排周末生活的定义，包括其主要组成元素或结构。