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海军海上自救互救与抢救教案

活动目标：

1.让学生知道海上自救自护的重要性。

2.学会海上自救自护的方法。

3.通过对海上自救自护方法的了解和认识，推广应用到生活的各个

方面，提高大家的自救自护意识和能力。

活动重难点：学会使用海上自救自护的方法。

活动准备：

学生准备：课前搜集海上自救自护的有关资料。

老师准备：救生衣，救生灯，信号筒，防水电筒，课件，小组指示

牌，“海上自救自护”研究表。

活动过程：

一、创设情景，导入活动主题

1.情境导入，激发兴趣。

情境介绍：各位乘客您好！欢迎您乘坐“海之韵”游轮进行这次为

期两天的观光旅游，这次旅游路线：首先

课件播放音乐，展示图片：在海面上一艘船沉没了，沉船上的人穿

着救生衣，挥舞着衣服向远处的船只求救。

师：通过观察图片，你知道了什么？

全班交流“在沉船周围几个人的自救方法”。

2.情景感悟，提出问题。

师：假如我们碰到在海上遇险这种情况时，该怎么办呢？

学生可能会谈到以下问题：

（1）海上遇到危险，应该向谁求救？

（2）怎样发出求救信号？

（3）海上遇险，有哪些自救办法？

二、分析问题，明确研究内容

师：刚才同学们提到这么多问题，归根到底，这些问题都是在问“怎

样自救”。我们生长在海边，经常坐船游览。乘船出海时，要尽快熟悉

周围的船舱设施，遇事才能处乱不惊，应对各种突发事件，学会自救自

护。

课件展示学生站在船上交流的场景。

师：仔细观察船上的设施，你注意到哪些救生和安全设备呢？

全班交流船上的安全标识和救生设备。

师随机板书：救生衣、安全疏散通道图、灭火器、救生艇厖

师：坐船时我们应该提前了解相关的安全设施信息，这样才会遇事

不慌。你们小组想研究哪种救生设备的使用方法呢？老师给你们一分钟

的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的救生设备进行研究，自荐或

者推荐出组长。

全班交流船上的安全标识和救生设备。

师随机板书：救生衣、安全疏散通道图、灭火器、救生艇厖

师：坐船时我们应该提前了解相关的安全设施信息，这样才会遇事

不慌。你们小组想研究哪种救生设备的使用方法呢？老师给你们一分钟

的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的救生设备进行研究，自荐或

者推荐出组长。

三、借助活动研究表，分组讨论

师：你们了解哪些海上自救方法呢？你们想以哪种方式展示你们的

活动结果呢？借助活动研究表的相关内容，以小组为单位展开讨论。

课件展示研究表：

活动主题研究问题

海上遇险，我们的自救办法：

预期的活动成果展示形式自编手抄报（）宣传画报（）图片展（）

调查报告（）倡议书（）其他（）

四、交流展示：自救自护我能行

师：刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。

各小组分别派代表到台前汇报海上自救自护的方法，其他小组补充。

师同步出示课件或补充相关资料进行完善：

1.救生衣的穿着方法。课件展示图片和使用方法。

第一步：将救生衣套在颈上，把两长方形浮力袋放置胸前，缚好颈

带。

第二步：将缚带向下收紧，再向后交叉。第三步：将缚带拉到前面

穿过扣带环扎紧。

第四步：穿好救生衣.

2.海上救生灯的使用。课件展示图片、介绍使用方法。

有效范围：2公里左右。

使用限制：白天晚上都可以使用。持续时间：可持续发光15小时。

使用方法：点着后靠海水发光将其浸入海水即可。

3.信号筒的使用。视频播放信号筒的使用。有效范围：白天10公

里，晚上20公里。持续时间：燃烧时间约1~1.51分钟。

使用限制：白天用的信号筒会发出橙红色烟雾；晚上用的会发出红

色的光柱。

4.防水电筒的使用。

有效范围：最多只能照射2公里左右。

使用限制：白天晚上都可以使用，晚上效果更好。

持续时间：由电池情况决定。

5.借助身边物品进行自救自护

利用铁或闪光的金属物反射阳光，阳光强烈时可达15公里；铝制

尼龙布的反光性较强，从远处就能发现，并且较易被雷达发现；将鲜艳