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人音版小学音乐四年级上册第3课演唱

《哦，十分钟》教学设计

教材分析：

歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿

童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间

十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一

段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形

象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的

模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间

十分钟的由衷欢迎。

教学目标：

（一）引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分

钟的快乐；

（二）引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》；

（三）激发学生的学习兴趣，使孩子们在玩中学，在乐中学，感

受童年的美好生活。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲、用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：准确地演唱切分节奏。

教学课时：1课时

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

（一）组织教学导入新课

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1.师生问好、音乐互动。

2.激趣导入新课。

（二）初听歌曲

1.出示谱例，分析歌曲节奏特点。

2.初听歌曲感受歌曲情绪及描述内容。

（三）再次聆听

1.复听歌曲，感受歌曲变化。

2.学生根据歌曲变化给歌曲分段，并进一步感受歌曲情绪。

（四）学唱歌曲

1.学习歌曲的第一部分。

（1）（出示第一部分乐谱）请同学们跟着钢琴轻声的视唱一遍，

边唱边思考，乐谱中第一、二小姐的旋律一共出现了几次？（师弹奏）

（2）学生找重复乐段的相同点和区别。

（3）老师教唱5534︱50︱和5534︱5-︱，加入动作，强调

区别。（遇到欢快的八分音符我们就跑起来，遇到四分音符我们就拍

手，遇到休止符，我们休息，遇到二分音符我们就走一步。同学们想

试试吗?）

（4）完整唱谱。

（5）加入歌词一起唱。

2.学习歌曲第二部分

（1）根据节奏读第一句歌词。（边读边拍节奏（2段歌词一起），

注意拍节奏是空拍打发，结合强弱。）

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（2）出示第二部分乐谱，老师一句句的教唱。

（3）了解学习切分节奏特点，运用溜溜球让学生进一步感受切

分节奏的特点进而将切分节奏练习到位。

（4）完整唱歌谱。

（5）师逐句唱谱，生带入歌词唱。

（6）完整唱第二部分。

3.完整教授歌曲

（1）师弹唱歌曲第一段，学生小声跟唱。（强调歌曲情绪）

（2）师弹第一段伴奏，生唱一遍。

（3）跟着范唱音乐将第一段再来一遍，并学唱歌曲的第二段，

并且