六年级上册教科版科学教案（全册） .pdf

课题1、使用工具课时1

科学概念：认识机械指的是利用力学原组成的各种装置。杠杆、

滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉

教学目标

和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从

（分层）中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观「意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，

恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

教学重点：选用不同工具解决问题

重难点难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、

教具学具镶子、

电子媒体老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一

块。

教学流程教师活动学生活动修改意见

一、引入课1、谈话：同学们，这个

漂亮的窗花剪纸是用什

题学生回答

么工具制作出来的？

（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花

之外还能做些什么事？

剪绳、剪指

那么锤子能帮助我甲...

们做哪些事情？（出示

说出自己知道

二、学习新锤子）的用途

课

1、在生活中，我们常常

用工具来帮助我们做事

我们用过什情，今天我们就来研究

么工具我们常用的工具（板书

课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？

他们能帮助我们做什么

事？请大家在小组内讨

论一下，然后把工具名

称和能做的事情填在书

小组讨论填表

本P2表格内。比一比，

小组汇报：

哪些同学想地更多。

请一个小组上台来

介绍，并且可以使用老

师讲台上的工具做示范

（提供工具）。

1、师小结。

2、关注：学生观察和使

用工具的经历。

1、老师这里有钉有一些

三、巩固应

钉子的木板

用

1）如果要把钉子从

木板中取出来，请问我

该选择什么样的工具比

较合适？

2）请小组内的同学小组成员讨论

先观察一下钉在木板上交流。

的钉子，思考你需要哪

些工具？全班交流：把

3）说说