医学护理综合实训基地建设方案 .pdf

医学护理综合实训基地建设方案

（一）人才培养目标一高素质医疗护理人才

随着社会济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生

了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进

一步深入、工作范畴进一步扩展。护理人才需求质高量大，对我国护

理人才的培养提出了更新、更高的要求。

培养目标

培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础、护理学、

助产及相关法律法规等知识，具备熟练运用基本护理技术及专科护理

技术、正常分娩接生、分娩期母儿异常识别及危急重症抢救配合等能

力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信

息素养，能够从事整体护理、疾病预防保健、助产等工作的高素质技

术技能人才。

能力要求

1.熟练运用基本护理技术和专科护理技术的能力；

2.依照护理规范和程序对护理对象实施整体护理的能力；

3.辨识急危重症并参与救治的能力；

4.运用循证护理思维分析和解决护理中技术问题的能力；

5.为个体、家庭、社区等实施健康保健服务的能力；

6.运用备孕、妊娠、分娩、产褥恢复及育儿等生育知识进行妊娠

期和分

娩期健康指导、产程管理与照护及正常产接生的能力;

7.为产妇和新生儿提供持续性照顾的能力，具有指导产妇及其支

持系统

开展产后保健、实施母乳喂养的能力；

8.具有识别突发公共卫生事件并参与应急处置的能力；

9.具有运用现代化信息资源和手段提升护理服务的能力。

（二）专业建设一专业实训体系

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行护理基本技术、健

康评估、临床各专科护理、助产等实训。

在卫生行业的二级甲等以上综合医院及社区卫生服务中心等单

位进行岗位实习，以及在二级甲等及以上医疗机构产房、产科、妇科、

儿科、门急诊、重症监护及手术室等场所进行岗位实习。

专业核心实训

健康评估

•基础护理•内科护理•外科护理•妇产科护理•儿科护理•急危重

症护理•助产

专业拓展实训

精神科护理

•传染病护理

•中医护理

•老年护理

•急救护理

•营养与膳食

（三）实训环境建设一一展示与体验中心

以服务教学为核心、科普为主线，展现现代先进医护教学产品、

医护基础类的知识内容，及医护前沿的虚拟仿真应用展示，同时作为

科普展厅向学校各专业学生、社会人员等开放，用于体验、宣传、生

命与健康主题科普等，如学校/专业群成果展示、VR科普/文化传承、

职业技能体验等。

智慧医护展厅

（四）实训环境建设一一智慧教室

AI+智慧课堂

教学形式多样化：依托信息化手段，能够进行多种方式的教学,

如演示教学、交互教学与讨论教学、教学观摩、远程智能化控制与管

理等。

沉浸式、多感官式学习：应用AR、VR等新技术，改革教学方法。

项目式教学：对接新型学徒制，以项目式教学为切入点，让企业

师傅传帮带学员。

“线上+线下”混合式教学：结合在线教育平台和赛名师智慧课

堂，采取“线上培训1-直播互动-仿真实训I-实践操作-认证服务”,辐

射“学校课堂”“企业课堂”“社区学院”等，解决“工学矛盾”，

时时处处学习，打造“互联网+”职业培训体系。

（五）实训环境建设虚拟仿真实训中心

1.智慧医教实训室

设计思路:运用虚拟仿真及数字挛生技术，真正解决“看不见、

进不去、成本高、安全可逆”的医药卫生课堂教育，让学生在虚拟的

环境中进行观察、认知，全方位的学习实训，提升学习兴趣以及教学

能力。

主要设备：智慧教学系统、VR桌面一体机、临床医学模拟病

人系统、沉浸式虚拟重症思维训练系统、PICC虚拟训练系统、数字

人虚拟解剖台等。

实训项目：人体解剖、手术室导览、基础护理、内科护理、外

科护理、急危重症护理等医护类专业相关的虚拟仿真实训项目。

对应课程：《人体解剖学》《基础护理》《健康评估》《内科

护理》《外科护理》《急危重症护理