3.9秦统一中国教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

3.9秦统一中国教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版七年级历史上册第三章“灿烂的秦汉文化”中的3.9节“秦统一中国”，围绕秦朝统一六国的历史背景、过程及其历史意义展开。教学内容包括：秦国兴起的原因、商鞅变法的影响、秦灭六国的顺序及重要战役、秦统一后的中央集权制度和国家措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了我国早期国家的形成与发展，对夏商周时期的历史有了基本了解。在此基础上，学生对秦朝统一前的历史背景有一定的认识，能够理解秦国由弱变强、最终统一中国的历史必然性。此外，通过本节课的学习，学生将对秦朝建立的中央集权制度和各项国家措施有更深入的认识，为后续学习秦汉文化打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生理解秦朝统一的历史背景、过程及其历史意义，认识到历史事件的复杂性和多样性。

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高对秦朝统一六国过程中策略、制度等方面的思考能力。

3.民族文化认同感：增强学生对中国古代历史的了解，激发民族自豪感，培养学生的家国情怀。

4.团队合作与交流：通过小组讨论、观点阐述等形式，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已掌握了夏商周时期的历史知识，了解了早期国家的形成与发展，对历史事件的时间线有初步的认识。此外，学生对战国时期各国的特点及其相互关系也有一定的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对历史故事和战争事件表现出较高的兴趣，对于秦朝统一六国的历史过程具有好奇心。在学习能力上，学生具备基本的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深入思考历史事件背后的原因和影响方面有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过图片、故事等直观方式理解历史，喜欢合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：秦朝统一过程中的复杂战役和策略理解难度较高；对中央集权制度和国家措施的认识可能不够深入；在分析历史事件时，可能难以运用历史唯物主义观点进行思考。此外，学生在史料分析和观点阐述方面也可能存在一定的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言讲述秦统一六国的历史故事，激发学生兴趣，强化对历史事件的记忆。

（2）讨论法：组织学生分组讨论秦朝统一过程中的重要战役、策略及影响，培养学生的思考和分析能力。

（3）情境教学法：设置历史场景，让学生扮演不同角色，体验秦朝统一的历史过程，提高学生的参与度和理解力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用PPT、视频等展示秦朝统一六国的地图、重要战役图片等，增强学生对历史事件的直观感受。

（2）网络资源：引导学生查阅相关历史资料，拓展知识面，提高史料分析能力。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性历史题目，检验学生对课堂内容的掌握情况。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示秦始皇兵马俑的图片，提问：“同学们，你们知道这些兵马俑是哪个朝代的吗？它们背后有着怎样的历史故事？”通过创设情境、提出问题，激发学生对秦朝历史的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）秦国崛起与商鞅变法（5分钟）

通过讲解秦国崛起的过程，引导学生了解商鞅变法对秦国崛起的重要意义。

（2）秦灭六国与统一中国（10分钟）

详细讲解秦灭六国的过程、重要战役以及统一中国的意义。在此过程中，教师可适时提问，了解学生对秦朝统一过程的理解。

（3）秦朝的中央集权制度和国家措施（5分钟）

介绍秦朝建立的中央集权制度以及实行的一系列国家措施，强调其对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论秦朝统一过程中的重要战役、策略及影响，培养学生的思考和分析能力。

（2）课堂提问：针对学生讨论过程中的疑问，进行解答，巩固学生对新知识的理解。

4.创新教学互动环节（5分钟）

设计一个“穿越秦朝”的角色扮演游戏，让学生扮演秦朝的使者、将军、百姓等角色，通过互动讨论、解决问题，体验秦朝统一六国的历史过程。此环节旨在提高学生的参与度，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

引导学生思考秦朝统一六国对中国历史的影响，让学生结合所学知识，分析秦朝统一过程中的成功经验和失败教训，培养学生的历史理解能力和思维能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

对本节课的内容进行简要总结，强调秦朝统一六国的历史意义，布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦朝统一六国的小论文，加深对课堂内容的理解。

知识点梳理

1.秦国的崛起

-秦国的地理位置与早期发