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人教版PEP小学六年级下册英语教学计划

一、教材基本结构

六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师有足够的时间

帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为

进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变动，主

要是删减了两个单元的内容，由以前的每册六个单元减为本册的四个

单元；由原来的两个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教

学内容的总体复习单元。

二、教材特点

1.新的教学内容少。

本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用

半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学，然后用四至六节课对

这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价

一起进行，如：用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老

师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以

变换一下形式，如：采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让

学生发挥想象力，参照所提供的词编写一个简单的故事。建议阶段复

习完成后再进入最后的总复习。

2.语言点较为集中

本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：Unit

1是比较级，Unit3和Unit4是过去式。六年级的学生，虽然属

于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将

语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，才

降低难度，学生才会记得牢，用得好。另外，在教Unit2B部

分的Feeling时，教师可以自己制作六个面具，在课堂上让学生分

别用不同的面具来回答这样的提问：Howdoyoufeel?或How

areyou?”。

3.复现率高、连贯性强。

教材里大量复现了学生已经学过的词汇和语言，比如Uint1的

词汇，形容词的原形在五年级上册学习过；注重单元与单元内容之

间的连贯衔接，比如Uint3谈论的是自己或他人在过去的时间里所

做的事情，如Whatdidyoudolastweekend?第4单元紧接着谈

论的是询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里？既巩

固了过去时的用法，又复习了上册刚刚学过的有关交通方式的短语。

三、本册教学目标

能力目标：能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期

旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。

知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型

和四个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

四、单元内容介绍

TitleTopic

Unit1Howtallareyheight,length,

OU?weight

Unit2Whatsthematillness,feeling

ter,Mike?

Unit3Lastweekendweekendactiviti

es

Unit4Myhoiidayoutdooractiviti

es

Unit5Letstake