8.2 共圆中国梦 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.docx

8.2共圆中国梦教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2共圆中国梦教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《统编版道德与法治九年级上册》第8课第2节“共圆中国梦”，主要涉及国家富强、民族振兴、人民幸福的内涵，以及实现中国梦的途径、青少年应如何为实现中国梦做贡献等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七、八年级阶段学习的社会主义核心价值观、爱国主义教育、国家发展历程等内容相联系，通过引导学生理解共圆中国梦的意义，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。教材中提到的实现中国梦的途径，如坚持和发展中国特色社会主义、推动全面深化改革等，与学生在道德与法治课程中学到的国家制度、法律法规等内容紧密相关。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同，增强学生对中国特色社会主义道路、理论、制度的自信，认同国家发展目标，理解并积极践行社会主义核心价值观。

2.提升学生的法治意识，让学生认识到法治对国家发展的重要性，理解全面依法治国的基本方略，自觉遵守法律法规。

3.培养学生的社会责任感，引导学生将个人梦与中国梦相结合，激发学生为实现国家富强、民族振兴贡献力量的内在动力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解中国梦的内涵，掌握实现中国梦的途径。

解决办法：通过案例分析、视频资料、小组讨论等方式，将抽象的理论具体化，让学生在直观感受中理解中国梦的实质。

2.难点：引导学生将个人理想与中国梦相结合，激发学生的实践行动。

解决方法：

-创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，让学生思考如何在日常生活中为实现中国梦贡献力量。

-榜样激励：介绍一些青少年榜样，展示他们如何为实现中国梦而努力，激发学生的模仿和参与意愿。

-实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，让学生在实践中体验中国梦的实现过程。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线新闻文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关视频资料和新闻文章，明确预习目标是理解中国梦的内涵及其与个人理想的关系。

-设计预习问题：设计问题如“中国梦的内涵是什么？”“你认为个人理想与中国梦有何关联？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解中国梦的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台和微信群，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示国家发展变化的视频，引出中国梦的主题。

-讲解知识点：详细讲解中国梦的内涵、实现途径以及青少年的使命。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将个人梦与中国梦结合。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考中国梦的实现途径。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与实现中国梦相关的写作任务，如“我的中国梦”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入了解中国梦。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，深化对中国梦的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个人学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我监控和调整能力。

知识点梳理

1.中国梦的内涵

-中国梦的基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

-中国梦的特点：具有广泛性、包容性、时代性。

-中国