3.5运动和摩擦力（教学设计）四年级上册科学教科版.docx

3.5运动和摩擦力（教学设计）四年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册科学教科版中3.5节“运动和摩擦力”。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

2.能够通过实验观察摩擦力的作用，并运用简单的工具进行摩擦力的测量。

3.理解运动和摩擦力之间的关系，掌握增大和减小摩擦力的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了力的概念，了解了力可以改变物体的运动状态。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究运动和摩擦力之间的关系，通过实验和观察，让学生感受摩擦力在生活中的应用，提高学生对科学知识的运用能力。同时，本节课的内容也为后续学习有关机械和能量的知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生学会提出问题、解决问题，培养学生的探究精神和实证意识。

2.创新思维：鼓励学生在探究过程中发散思维，从不同角度思考问题，培养学生的创新意识和创新能力。

3.实践操作能力：通过动手实验和观察，让学生掌握摩擦力的测量方法，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，让学生认识到科学知识在生活中的重要性，树立正确的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力大小的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。具体包括：

-摩擦力的概念：理解摩擦力是物体间接触时产生的一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力大小的影响因素：掌握摩擦力与接触面粗糙程度和压力之间的关系。

-增大和减小摩擦力的方法：学习通过改变接触面粗糙程度和压力来控制摩擦力的大小。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握摩擦力的测量方法，并能够运用实验结果解释生活中的摩擦力现象。具体包括：

-摩擦力的测量方法：学生需要学会使用简单的工具（如弹簧测力计）来测量摩擦力的大小，并理解实验过程中的注意事项。

-实验结果的解释：学生需要能够将实验测得的摩擦力数据与实际情况相结合，解释例如为什么滑冰鞋有轮子可以减小摩擦力等生活中的摩擦力现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的摩擦力实验，让学生亲身体验和观察摩擦力的作用，激发学生的探究兴趣，培养学生的实践操作能力。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观察结果，促进学生之间的交流与合作，提高学生的科学探究能力。

3.讲授法：在导入和新知识环节，运用简洁明了的讲授法，为学生提供系统的摩擦力知识框架，帮助学生理解和掌握核心概念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示摩擦力的原理和实验过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的摩擦力小游戏，让学生在游戏中实践和巩固所学知识，增加学习的趣味性和互动性。

3.实物模型：展示摩擦力的实物模型，如滑轮组、滑冰鞋等，帮助学生更好地理解摩擦力的应用和实际意义。通过这些多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动和摩擦力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动和摩擦力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“运动和摩擦力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“运动和摩擦力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的概念、影响因素和控制方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小